大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    集体备课教案内容 平行和相交单元备课 主备人 成学安 备课时间 2007-9-26 上课时间 复备栏教材简析:本单元主要教学直线的平行与垂直这是在学生认识了点和线段以及射线直线的基础上安排的也是进一步学习空间与图形的重要基础之一本单元教材编排具有以下特点:1让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系形成同一平面

  • .doc

    集体备课教案内容 平行和相交单元备课 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教材简析:本单元主要教学直线的平行与垂直这是在学生认识了点和线段以及射线直线的基础上安排的也是进一步学习空间与图形的重要基础之一本单元教材编排具有以下特点:1让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系形成同一平面内两条直线平行与相交(包括垂直

  • .doc

    平行和相交单元备课 教材简析:本单元主要教学直线的平行与垂直这是在学生认识了点和线段以及射线直线的基础上安排的也是进一步学习空间与图形的重要基础之一本单元教材编排具有以下特点:1让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系形成同一平面内两条直线平行与相交(包括垂直)的概念2让学生在操作中加深对所学知识的体验加强对知识的应用与理解教学目标:⒈使学生结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包

  • 第四_____.doc

    第四单元 平行和相交教学内容:教材第39-47页教学目标: 1让学生结合生活情境了解平面上两面条直线的平行和相交(包括垂直)关系认识平行线和垂线知道点到直线的距离2使学生通过操作与合作交流能用直尺三角尺和量角器等工具画平行线和垂线能确定和测量点到直线的距离3使学生经历联系实际的感知和观察操作画图等活动过程深刻感受直线之间位置的关系发展空间观念4使学生感受生活里的平行与垂直现象了

  • 第四_.doc

    20102011 学年度第 一 学期 数学 四 年级 上 册教案 主备: 瞿九良 单元教学内容本单元主要教学直线的平行与垂直这是在学生认识了点与线段以及射线直线的基础上安排的也是进一步学习空间与图形的重要基础之一教材分两部分安排:先认识直线的平行引导学生联系生活情境在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线学会

  • 第四 .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第四单元 平行和相交认识平行 教学内容:苏教版国标本教材第七册P39—41教学目标:1结合生活情境使学生感知平面上两条直线的平行关系认识平行线2使学生通知自主探索和合作交流学会

  • 复习.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《平行和相交》单元复习【教学目标】⒈ 使学生结合生活情境感知平面上两条直线的平行和相交关系认识平行线和垂线⒉ 使学生通过自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组平行线和垂线能借助直尺三角尺和量角器等工具画出已知直线的平行线和垂线⒊ 使学生经历从现实空间中抽象出平行线和垂线的过程培养学生空间与图形的兴趣发展空间观念举例说说在同

  • 第四》教案.doc

    数学第七册第四单元《平行和相交》教材分析教材解读教材的分两段安排教学内容第一段感知生活中两条直线的平行和相交(包括垂直)现象初步认识平行线会做出一组平行线会画平行线第二段感知生活中两条直线互相垂直的现象初步认识垂线会做出一组垂线学习画已知直线的垂线认识并会度量点到直线的距离教学目标1.使学生结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系认识平行线和垂线知道点到直线的距离2.使学生

  • _说.doc

    《平行和相交》说课稿南洋小学 王根娣一说教材《平行和相交》是苏教版小学数学四年级的教学内容平行和相交是在学生认识了线段直线射线和角的基础上进行教学的平行和相交在我们生活中运用广泛让学生把对平行和相交的认识与我们的实际生活联系起来显得十分重要因此我确定如下的教学目标:知识技能目标:学生能正确判断同一平面内两条直线的相交和平行关系能利用不同工具画出已知直线的平行线过程性目标:学生能在亲身经

  • 第四我跟爸爸学设计__.doc

    我跟爸爸学设计平行与相交一、素材解读。如果说《扬帆奥运》《农田里的数学》让人看了题目还不知道是学什么的话,《我跟爸爸学设计》则起到了开张明义、点名主体的作用。设计图纸必然要作图,而作图必然要用线来画。设计隧道的目的就是走近道,避免绕路,这正是“两点之间线段最短”在现实中的真实写照。所以,就本单元的素材来讲,无论是题目的靓丽程度,还是所要解决问题的知识结构性都是非常好的,是我们教材中令人满意的素

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部