相关文档

• “抽屉原理例1”教学设计.doc

  #

• 抽屉原理教学设计1.doc

  《抽屉原理》教学设计① 上传: 刘玲芳 ????更新时间：2012-7-21 14:11:08 安义县逸夫小学? 喻永红教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册《抽屉原理》教学目标：1.知识与能力：初步了解抽屉原理运用抽屉原理知识解决简单的实际问题2.过程和方法：经历抽屉原理的探究过程通过动手操作分析推理等活动发现归纳总结原理3.情感与价值：通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力提高同学

• 《_抽屉原理》教学设计.doc

  《 抽屉原理》教学设计执教者：大坪中心小学 刘世超教学目标：1．经历抽屉原理的探究过程初步了解抽屉原理会用抽屉原理解决简单的实际问题2．通过操作发展学生的类推能力形成比较抽象的数学思维3．通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力教学重难点重点：经历抽屉原理的探究过程初步了解抽屉原理难点：理解抽屉原理并对一些简单实际问题加以模型化【教具学具准备】每组都有相应数量的盒子铅笔书教学过程一创设情境激

• 《抽屉原理》教学设计.docx

  #

• 《数学广角---抽屉原理》教学设计[1].doc

  《数学广角---抽屉原理》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》六年级下册第70-71页教学目标1经历抽屉原理的探究过程初步了解抽屉原理会用抽屉原理解决简单的实际问题2通过猜测验证观察分析等数学活动建立数学模型发现规律渗透建模思想3经历从具体到抽象的探究过程提高学生有根据有条理地进行思考和推理的能力4通过抽屉原理的灵活应用提高学生解决数学问题的能力和兴趣感受到数学文化及数学的魅力教

• 公开课《抽屉原理》教学设计.doc

  《抽屉原理》教学设计新县福和希望小学 匡 俊【教学内容】人教版六年级数学下册第68页【教学目标】1．经历抽屉原理的探究过程初步了解抽屉原理会用抽屉原理解决简单的实际问题2． 通过操作发展学生的类推能力形成比较抽象的数学思维3．通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力【教学重点】经历抽屉原理的探究过程初步了解抽屉原理【教学难点】理解抽屉原理并对一些简单实际问题加以模型化【教具学具准备】每组都有相应数

• 六年级-抽屉原理-教学设计.doc

  《抽屉原理》 教学设计南昌县黄马乡中心小学 李节节教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册《抽屉原理》【教学目标】1.知识与能力：初步了解抽屉原理运用抽屉原理知识解决简单的实际问题2.过程和方法：经历抽屉原理的探究过程通过动手操作分析推理等活动发现归纳总结原理3.情感与价值：通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力提高解决问题的能力和兴趣【教学重点】经历抽屉原理的探究过程初步了解抽屉原理

• 抽屉原理教案(1).docx

  抽屉原理教案（备课版）题目关键词：最不利原则、至少、至多、保证学习目标：①基础类抽屉原理（求抽屉中苹果至少、求苹果至少、求抽屉至多）【基、提、尖】②变形类抽屉原理（拿球、扑克牌）【基、提、尖】③几何、数论构造类【提高、尖子】基础类抽屉原理【求抽屉中的苹果】（最多的至少。。。）【铺垫1】将5个苹果放入4个抽屉，苹果数最多的抽屉至少有多少个苹果？【例1】第1问【拓展1】将2017个苹果放入20个抽

• 抽屉原理（1）.doc

  抽屉原理 （1） 抽屉原则（1）如果把nk (k 大于等于1)件东西放入n个抽屉那么至少有一个抽屉中有2件或2件以上的东西学习例题例1．某次联欢会有100人参加每人在这个联欢会上至少有一个朋友那么这100人中至少有几个人的朋友个数相同 例2．在长度为2米的线段上任意点11个点至少有2个点之间的距离不大于20厘米为什么例3．任意4个自然数其中至少有2个数的差是3的倍数这是为什么例4．任意取多少

• 抽屉原理1.doc

  1把15本书放进2个抽屉放书较多的那个抽屉中至少放多少本书15÷2=7……115本书放入两个抽屉如果每个抽屉放7本书最多放14本书还剩1本书也要放入其中一个抽屉所以有一个抽屉至少放入8本书2绘画小组有6个学生至少要多少本书才能保证至少有1名学生能得到3本书6×2=12 121=13 如果每个学生分得2本书需要12本书再拿1本书分给其中的1名同学就能保证至少有1名学生能得到3本书所以