更多请号:更多请号:第六单元 除法第六课时 路程时间与速度教学内容:课本第79--81页教学目标: 1知道速度的表示法会用复合单位表示速度 2理解和掌握行程为题中速度时间路程三个数量关系建立数学模型速度×时间=路程并能应用解决实际问题3通过提出问题解决问题使学生感受数学来源于生活在交流评价中培养学生的自信心使他们体验到
50米分根据课前收集的填写下表并同桌讨论小时分可写作:?? 40×3=60(千米)
更多请号:更多请号:第7课时 路程时间与速度填空 (1)蜗牛爬行的速度是每时6米可以写作( ) (2)一列火车4时行驶了400千米它的速度是( ) (3)一辆汽车的速度是75千米时2时可以行使( )米 (4)火车1时行驶了300千米它每分行使( )千米判断 (1)一列火车行使的速度是1800
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一课时第二课时竞走成绩表快快小兔每分钟走:240÷380(米松鼠每分钟走:280÷470(米小兔走得快))秒秒人步行的速度大约为4千米时飞机飞行的速度大约为12千米分声音传播的速度大约为340米秒光传播的速度大约为30万千米秒1.谁行驶得快⑴ 怎样比较谁行驶得快⑵ 算一算谁行驶得快2.你知道第一宇宙速度吗要
更多请号:更多请号:行程问题应用题 学习目标:1学会用复合单位表示速度并用统一的符号写出一些交通工具的速度2通过解决简单行程问题引导学生自主探究速度时间和路程的关系构建数学模型:速度
3 第4单元 三位数乘两位数第6课时速度、时间和路程【教学内容】:教材第53页例5。 【教学目标】: 1理解时间、速度和路程的含义,掌握三者之间的数量关系。 2能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。 【重点难点】: 重点:理解时间、速度和路程之间的数量关系。 难点:运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。 【教学过程】: 一、创设情境 1在我们的日常生活中离不开交通工具,你知道有
四年级上册教案 第4单元 三位数乘两位数第6课时速度、时间和路程【教学内容】:教材第53页例5。【教学目标】:1理解时间、速度和路程的含义,掌握三者之间的数量关系。2能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。【重点难点】:重点:理解时间、速度和路程之间的数量关系。难点:运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。【教学过程】:一、创设情境1在我们的日常生活中离不开交通工
2 行程问题应用题学习目标:1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。2、通过解决简单行程问题,引导学生自主探究速度、时间和路程的关系,构建数学模型:速度×时间=路程3、培养学生自主探究的能力学习重点:理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。学习难点:应用数量关系解决实际问题。一、自主学习(一)1、特快列车每小时行的路程是40千米。2、问:这句话告诉我们什么信息
2 行程问题应用题学习目标:1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。2、通过解决简单行程问题,引导学生自主探究速度、时间和路程的关系,构建数学模型:速度×时间=路程3、培养学生自主探究的能力学习重点:理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。学习难点:应用数量关系解决实际问题。一、自主学习(一)1、特快列车每小时行的路程是40千米。2、问:这句话告诉我们什么信息
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