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  授人以渔 ——我的教育目的观古人云：授人以鱼只供一餐授人以渔可享一生授人以鱼三餐之需授人以渔终生之用授人以鱼不如授人以渔意思都是说给人家鱼吃还不如教会人家钓鱼的方法道理其实很简单鱼是目的钓鱼是手段一条鱼能解一时之饥却不能解长久之饥.鱼只能满足一时之需而渔却让人有谋生的本钱如果想永远有鱼吃那就要学会钓鱼的方法教育也是一样教人知识不如教人学会得到知识的方法.传授给人既

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  授人以鱼不如授人以渔——浅谈在早期阅读中培养幼儿提问能力的重要性于都县示范幼儿园 陈庆贞在教学实践中表明：教师提问效果的好坏往往成为早期阅读教学活动成败的关键于是在活动中教师更多的教学中的提问以激发孩子的求知欲望而并不给幼儿提问质疑的机会然而在早期阅读活动中如果只有老师的提问没有幼儿的提问质疑是不能收到很好的启迪效果的对培养幼儿的阅读习惯和提高幼儿的自主阅读能力都是没有帮助的因此我

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  授人以鱼不如授人以渔授人以鱼不如授人以渔 --《老子》 这句古语的意思是说一条鱼能解一时之饥却不能解长久之饥如果想永远有鱼吃那就要学会钓鱼的方法这句话放在老师教学上来说就是传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法道理其实很简单鱼是目的钓鱼是手段一条鱼能解一时之饥却不能解长久之饥如果想永远有鱼吃那就要学会钓鱼的方法 老师是授人以鱼还是渔显得尤为关键那么如何授人以渔呢家长可能都知道孩子幼年成长中

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  授人以鱼不如授人以渔------以中差生为主进行启发式教学 所谓启发式教学就是根据教学目的内容学生的知识水平和知识规律运用各种教学手段采用启发诱导办法传授知识培养能力使学生积极主动地学习以促进身心发展我国古代大教育家孔子就很重视启发式教学他曾论述：不愤不启不悱不启这里愤意为发愤学习积极思考然后想把知识表达出来发意为开其意指导悱意为积极思考后要表达而表达不清则要求老师予以答其词使其清楚对教师来

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