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  2010学年下学期二3班国旗下讲话 走遍天下书为侣(齐)：敬爱的老师亲爱的同学今天我们二3班国旗下讲话的题目是《走遍天下书为侣》甲：这次语文考试考砸了乙：为啥甲：别提了我都想找个洞钻进去乙：哦有这么严重甲:这次语文考试有道题要填动物成语都怪那出题的老师语文书中的不考全考课外的乙:是吗难度不小甲:那当然我苦思冥想也想不出来只好把自己知道的动物名称全

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  《走遍天下书为侣》第二课时说课稿 一说教材《走遍天下书为侣》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组课文中的第三课品读课文脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行在苍茫的大海上以书为侣享受着阅读的乐趣面对漫长枯寂的旅程毫不犹豫地选择带一本书上路书如友书似家每读一遍都像故地重游会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书真像与一个朋友同船而行这篇课文篇幅短小精致

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  《3.走遍天下书为侣》第1---2课时导学案 三小 赵银珍课 题3.走遍天下书为侣课 型讲读课学习目标1.认识侣娱等4个生字会写侣娱等9个生字2.正确流利有感情地朗读课文背诵课文第7自然段3.理解课文内容体会读书乐趣学习一些读书方法学习重难点1.整体把握文章主要内容体会情感开展读书的综合性学习2.理解反复读一本书的原因和方法教学准备　ppt课件 查阅 教学时间2课时导学环

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  走遍天下书为侣　　如果你独自环游世界你会带什么一只高音的竖笛一盒好玩的扑克一本有趣的连环画一个计算机……你会选择哪一样呢好像很难作出选择是吗　　但如果你问我的话我会不假思索地说：一本有趣的连环画也就是书了　　我听见有人怀疑了这人不解地问：你这个傻瓜环游世界有什么东西不好带带这连环画干嘛呢　　因为我把书当做老师那样看待这个老师陪伴着我们一步步地走上成功的阶梯我记得沙士比亚说过：书是全世界的营养

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  走遍天下书为侣》同步练习题一?? 我会读也会写bèi? sòng??????? yú?? lè?????? bàn lǚ(?????????? )??? (????????? )? (????????? )二　我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号故地：?? A.原因????????? B.意外的事情???? C.老旧过去的忽略:??? A.大致简单???? B.省去简化????? C.计谋

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  《走遍天下书为侣》教学设计 　 浙江省义乌市私立群星学校　邵淑萍 　 　 【教学目标】　　１认识４个生字会写９个生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫不犹豫一趟背诵零次编 写某种等词语　　２正确流利有感情地朗读课文背诵并抄写自己喜欢的段落　　３把握主要内容体会选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示　　４感受对阅读的热爱继续开展关于阅读的综合性学习逐步培养学生阅读的习惯　【教学重点】

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  语 文 导 学 案授课教师: 授课班级： ： 日期：我学的真快看我展示看我成功享我快乐 (小学语文课评价要素：1.集体亮相组长分工明确2.板书工整规范3.姿态自然大方语言洪亮表达清晰4.有全班互动场景有创新意识 5有认知过程拓展延伸 6.激情饱满)课题：走遍天下书为侣

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  《走遍天下书为侣》一激发兴趣导入新课　　　　同学们如果有这样一个机会让你独自驾舟环绕世界旅行只能带一样东西供自己娱乐你会选择什么呢为什么可有这样一个人她说(课件出示)：如果你问到我我会毫不犹豫地回答：我会选择一本书 请大家读读这句话你读出了什么味儿相机理解毫不犹豫的意思(毫不犹豫的意思是一点也不迟疑很坚决果断文中指自己会坚决地选择一本书表达了对书喜爱的程度朗读体会我对书的痴爱)３这个我

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  《走遍天下书为侣》教学设计内容摘要设计思想及对象分析(一)教学设计思想：本节课以全面提高学生的语文素养为基本理念制定教学活动(二)学习目标：1知识与技能:(1)学习本课生字新词(2)正确流利有感情地朗读课文(3)把握主要内容体会思想概括出读书的方法(4)激发学生的想象力联系自己读书的感受体会独具匠心的比喻2过程与方法以读为主读中感悟3情感态度价值观通过阅读感受对阅读的热爱对知识的