初二语文《猫》(讲读)《心中的鹰》(自读)人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容:第10课《猫》(讲读) 第12课《心中的鹰》(自读)二. 重点难点:《猫》 1. 整体感知课文了解散文的线索体会是如何观察动物描写动物的 2. 理清文章脉络并能结合语境理解词语 3. 理解文章中的思想感情及蕴含的哲理《心中的鹰》 1. 整体感知课文理解心中的鹰的形象感悟的情感 2.
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.七(上) 1.痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 2.训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 3.骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 4.终极 迸溅 繁密 伫立 凝望
初二语文《中国石拱桥》(讲读)《蜘蛛》(自读)【同步教育信息】一. 本周教学内容:1. 《中国石拱桥》(讲读)2. 《蜘蛛》(自读)二. 重点难点:1. 理解文中选择有代表性事例说明事物特点的写作方法2. 了解由一般到特殊由概括到具体由整体到局部及时间由先到后的说明顺序3. 理解文章综合运用多种说明方法及其作用4. 体会文章准确严密的语言特点三. 学习过程:《中国石拱桥》(一)文学常识1.
初二语文《荔枝蜜》(讲读)《斑羚飞渡》(自读)教案【同步教育信息】一. 本周教学内容:第9课《荔枝蜜》(讲读) 第11课《斑羚飞渡》(自读)二. 重点难点: 1. 了解借助联想托物抒情的方法感悟文章抒发的情感 2. 把握以对蜜蜂的感情变化为线索组织材料的方法先抑后扬的写法 3. 品味语言的艺术性揣摩语言的准确性三. 学习过程:(一)文学常识 1. :杨朔(19131968)原名
名著导读55鲁迅原名________字________我国著名的_______________________《朝花夕拾》原名______________ 是鲁迅的_____________散文集请列举初中学过的两篇课文____________________________《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本______集全书_____篇文章是鲁迅回忆____________和______时期不同____
《小猫头鹰》导读宋珮(艺术史专家、知名图画书评论家)《小猫头鹰》文字虽少,但是节奏分明,是图画书中的经典之作,书里的文图配合予人难以磨灭的印象,长久以来,深深地存留在读者记忆当中。这本书的马丁?韦德尔是著名的爱尔兰童书作家,也是2004年安徒生奖的得主,他的故事不仅精练、富于诗意,更是贴近儿童心理,能满足孩子情感上的需要。在本书中,他借着简短、重复的对话,把三只小猫头鹰看不见妈妈时的忧心、
浅谈初中语文自读课教学点击数:191 次 录入时间:2011916 14:50:00 编辑: =zhangwei19910302zhangwei19910302 :周莉 中国有句古话叫授人以鱼不如授人以渔说的是传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法道理其实很简单鱼是目的钓鱼是手段一条鱼能解一时之饥却不能解长久之饥如果想永远有鱼吃那就要学会钓鱼的方法这种渔在语文自读课的教学中显
爱的历程刘晶波(南京师范大学教育科学学院学前教育专业教授、博士研究生导师)《小猫头鹰》这本书不只是一个关于小猫头鹰的故事,尽管它的标题是,并且从通篇的画面上看到的几乎都是那三只毛茸茸、胖乎乎、瞪圆了眼珠的小猫头鹰;这本书也不只是在借助拟人化的手法给我们普及某些儿童心理学的基本知识:关于孩子对母亲的依恋、关于孩子的年龄特征等,比如不同年龄的孩子在遭遇到同一件麻烦事时的不同表现,年龄大些的孩子
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初二语文《陈涉世家》(讲读)教案【同步教育信息】一. 本周教学内容:《陈涉世家》(讲读)二. 学习过程:(一)重点难点:1. 了解《史记》的一般常识理解并掌握一些常见的文言虚词实词和文言句式2. 整体感知理清记叙线索了解课文主要内容背诵有关段落3. 学习文章用语言动作描写刻画人物的方法及选材有详有略的技巧(二)文学常识:1. :司马迁(前145—前90)字子长阳夏人我国伟大的历史学家和文
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