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学校:延庆二中年级:初三人数:日期:学科:思想品德课题:合理利用资源课型:新授教师:侯俊秀教学目标(三位融通表述):学生在查阅并分析我国主要资源人均占有量较少的数据以及我国资源能源利用力低的事实后获取有效信息提出了我国能源严重浪费的主要原因从具体到抽象联系国家和当地的实际情况得出人口状况与经济社会就业资源生态等方面的密切关系在此基础上进一步提出合理利用资源的重要性和必要性并回答了什么是合理利用
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第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用【从容说课】水资源的合理利用:当前世界范围内的水资源危机已严重威胁到人类的生存和发展,因此水资源的合理利用成为整个世界共同的话题。教材首先从广义和狭义两方面阐述了水资源的概念,认识目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水,教师要让学生认识到水资源的有限性,唤起学生的忧患意识,使学生树立正确的资源观;结合“世界各大洲的水资源”图、
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第三章 地球上的水第三节 水资源的合理利用A组一、单项选择题1.通常所说的水资源是指()A.水圈内的水量总体 B.陆地上的淡水资源C.陆地水 D.人类比较容易利用的淡水资源2.下列不属于人类比较容易利用的淡水资源的是()A.河流水 B.深层地下水C.淡水湖泊水 D.浅层地下水3.衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标是()A.多年平均降水总量,降水量多,水资源丰富B.多年平均蒸发总量,蒸发量小
第三章 地球上的水第三节 水资源的合理利用B组一、单项选择题从全球来看,因为降水量空间分布不均,水资源分布具有明显的地区差异。水资源的地区分布不均导致我国一些地区和世界许多国家用水紧张。据统计,全世界60%的地区面临供水不足的问题,很多国家闹“水荒’。据此回答1~3题。1.近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多,其主要原因可能是()A.温室效应导致全球变暖,蒸发加剧B.森林被大量砍伐,森林调
《水资源的合理利用》说课稿各位评委老师上午好 今天我说课的题目是水资源的合理利用下面我将从教材分析教学目标教学重难点教学方法教学时间及教学媒体和教学过程六个方面来解析我的教学设计一说教材本节属于高中地理必修1第三章《地球上的水》第三节本章前两节介绍了水环境的特点本节阐明人与水的相互关系知识点较零碎所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合梳理并发现问题再以合作探究的形式对知
打造我的新德政中学 徐志学改变自己教育观念是教育改革的开始重新认识老师学生和是打造新的开始我们从三个问题开始1是什么是学生成长的地方应该是学生的乐园充满笑声掌声欢呼声2老师是什么是引航的灯塔是学生成功路上的阶梯是学生一起成长的伙伴3学生是什么是需要呵护的花朵是主宰自己的生命个体新的打造需要师生都做出认识上和行为上改变一学生是独立的生命个体是学习的主体孩子一周岁开始学习说
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