语文教学案例分析 ——赏析诗歌提高学生审美能力学校:宽坪中学 教师:谭玲 从诗歌中陶冶学生情操 背景 学生是新课程的核心理念诵读诗词有意识的在积累感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣九年级的第一单元中的课文都是诗歌对大自然的赞颂是诗歌永恒的主题诗中诗人从自然中获得灵感受到
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文教学案例分析语文教学案例分析 林一平林一平 第一章教师专业化之现状:课程意识缺席语文秀粉墨登场 自新课标实施以来我们遗憾的看到课标里的一些闪亮的词汇在上的简单移植我们看到了大量的貌似神离有名无实本质是教学内容逃逸性质的教学行为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学案例分析高中语文北京海淀区教师进修学校姚守梅思考一些基本问题1.语文教学的目标是什么全面提高学生的语文素养扎扎实实地培养学生运用祖国语言文字的能力提高学生的文化品味审美修养积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展发现·创新学会倾听学会规范陈述学会有意义地阅读学会规范有创意地写作提升思想内化情感 思考一些基本问题2.
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《新课程初中语文教学设计和案例分析》(一)参考答案一填空题 1教学目标具体化即按照期望? 学习者? 身上出现的可观察可操作可测量的结果的方式对教学目标作具体说明这种说明包含了? 行为?? (做什么) 条件???? (在什么具体情况下)和?? 标准?? (达到什么样的要求)三种成分 2语文教学设计就是 教什么?? 和 如何教 的一种操作方案它是语文教师根据语文学科教学的原理和教学目标要求运
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谈语文多媒体教学案例分析与反思单保盛多媒体进入语文教学这是时代发展的必然它为语文教学改革插上了科技的翅膀多媒体进入语文教学减轻了教师的劳动负担节省教学时间增强密度化抽象为具体化宏观为细微化静态为动感图文并茂声像并举打破了时空局限显示出其重要性和独特性但近年来在具体的教学实践中却又走向了另一个极端乱用多媒体有的教师不管教材特点无视语文学科特质无视目标主次注重形式忽视内容违背学生认
小学英语教学评价及案例分析今天在查找的过程中偶然发现了这篇文章特此分享:?[实录1]?小学三年级的一节词汇课上一位男生看着教师单词图片说:ruler声音响亮发音准确教师马上向他竖起两个大拇指并向全班学生说:GoodGoodvery good上马上响起了整齐又响亮的拍掌声这样的评价上出现了十几次<xml:namespace prefix = o ns = urn:schem
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