浅谈气韵生动 摘要:气韵生动与魏晋时期的著名画家顾恺之提出的传神写照在理论上两者有着一定的渊源关系但两者之间又有不可忽视的区别传神写照和气韵生动都要求表现对象内在的精神在这一点上是一致的但比较两者不难看出气韵生动比传神写照更强调再传神上的审美可以说气韵生动比传神写照更具体更丰富表现了中国绘画理论的继承和发展同时气韵在绘画理论中慢慢的确立为成熟的
浅谈中国古典舞之韵---形·气·神·韵梅川内容摘要:本文在中国民族舞蹈的发展的基础上进而从中国古典舞审美特征中的形.气.神.韵四个方面进行探讨分析:形:寓美与形对中国古典舞中圆和动静结合的审美来剖析气:从人体的无意识呼吸和舞蹈中舞者的有意识呼吸来分析进而说明呼吸在舞蹈中重要性神:从意向的表现形神兼备的审美特征和想象力在舞蹈中的重要性来说明神这一古典审美特质韵:即从劲与律两个方面来说明韵味的体现中国
此气非彼炁-----谈气韵生动之气朱雨泽中国画历来讲气韵生动许多现代国画家也都说自己的作品气韵生动其实这真正的意义他们未必懂南朝画家谢赫在其所著的《古画品录》中提出了绘画六法作为绘画创作和品评的准则在《古画品录》中将气韵生动作为第一和最高的标准后世都在以其为最神圣的标准一般美术评论家认为气韵生动是指绘画的内在韵味达到一种鲜活的感人的状态可以说气韵生动是六法的灵魂以生动的气韵来表现人物内在的生命和精
2011届本科毕业论文(设计)浅谈古筝演奏中的气韵之美姓 名: 姚 一 蕾 系 别: 音 乐 学 院 专 业: 音 乐 学 学 号: 071011085 指导教师: 闫海山 2011年05月15日 : PAGE : PAGE II商丘师范
浅谈巧读韵文让低年级学生感受汉语言之美红寺堡电大学员:姚香摘要:一年级语文教材中编选许多韵文这些韵文体现了汉语特有的语言美教学中可以通过示范朗读感受汉语言的 音乐美通过伴奏朗读感受汉语言的对称美通过表演朗读感受汉语言的语言美通过想象朗读感受汉语言的意境美 关键词:朗读韵文感受美 在人教版一年级的语文教材中选编了许多韵文这些韵文有的被安排在汉语拼音章节有的被安排在识字章节有的被安排
8浅 谈 师 生 互 动互动要求师生双向沟通鼓励学生积极参与反应和创造师生根据观察进行独立思考让学生通过触摸感觉和欣赏他们生活的环境来进行学习师生互动是素质教育和新课程改革的重点内容是教学的重要方法之一(一)学会倾听互动式教学要求教师从讲台走到学生中间学会倾听倾听就是要虚心诚心耐心专心地投入听听学生怎么读书听学生怎样发言争辩听学生怎样评价体验在倾听中分析学生的学习心态学习方法捕捉学生创新
驱动一个液晶屏本质上就是通过单片机的逻辑控制来使用这个液晶屏的功能即按照单片机的要求使液晶屏显示我们需要的东西例如我们要使用一个ADC芯片即我们相用一个单片机来控制这个ADC芯片将ADC转化的数据将输送到单片机内部处理那么首先我们要使用ADC_ON来将这个ADC芯片的电源打开即让这个ADC芯片通电然后要通过单片机的引脚给这个芯片一个时钟信号ADC_CLK即最后数据的输出要在这个脉冲下按照节拍输出然
#
浅谈移频自动闭塞摘要 移频自动闭塞采用频率调制的方法把低频信号(FC)搬移到较高频率(载频f0)上以形成振幅不变频率随低频信号的幅度作周期性变化的调频信号将此信号用钢轨作为传输通道来控制通过信号机的显示达到自动指挥列车运行的目的关键词 移频 自动闭塞 自动闭塞设备 工作原理移频自动闭塞是以移频轨道电路为基础的自动闭塞它选用频率参数作为控制信息采用频率调制的方法把低频信号(FC)搬移到较高频率(
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报