3. 古典概型一选择题1从长度为13579五条线段中任取三条能构成三角形的概率是( )ABCD2将8个参赛队伍通过抽签分成AB两组每组4队其中甲乙两队恰好不在同组的概率为( )ABCD3袋中有白球5只黑球6只连续取出3只球则顺序为黑白黑的概率为( )ABCD4将4名队员随机分入3个队中对于每个队来说所分进的队员数k满足0≤k≤4假设各种方法是等可能的则第一个队恰有3个队员
第一课时 3.2 古典概型 教学要求:通过实例理解古典概型及其概率计算公式会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.教学重点:理解基本事件的概念理解古典概型及其概率计算公式.教学难点:古典概型是等可能事件概率.教学过程:一复习准备:1. 回忆基本概念:必然事件不可能事件随机事件(事件).(1)必然事件:必然事件是每次试验都一定出现的事件.不可能事件:任何一次试验都不可能出现的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标人教版课件系列《高中数学》必修33.2.1《古典概型-古典概率》教学目标(1)理解基本事件等可能事件等概念(2)会用枚举法求解简单的古典概型问题(3)进一步掌握古典概型的计算公式(4)能运用古典概型的知识解决一些实际问题教学重点难点古典概型的特征和用枚举法解决古典概型的概率问题.古典概型中计算比较复杂的背景问题.问题1:
3.2.1 古典概型1.了解基本事件的定义能写出一次试验所出现的基本事件.2.理解古典概型的两个基本特征和计算公式会判断古典概型.3.会求古典概型的概率.1.基本事件(1)定义:在一次试验中所有可能出现的基本结果中不能再分的最简单的______事件称为该次试验的基本事件试验中其他的事件(除不可能事件)都可以用______来表示.(2)特点:一是任何两个基本事件是____二是任何事件(除不可能事件)
古典概型课题古典概型项目内????????? 容理论依据或意图教????材????分????析????教材地位及作用本节课是高中数学3(必修)第三章概率的第二节古典概型的第一课时,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型,也是一种最基本的概率模型,在概率论中占有相当重要的地位。??? 学好古典概型可以为其它概率的学习奠定基础,同时有利于理
PAGE PAGE 4课 题:3.2.1 古典概型教学目标:1.根据本节课的内容和学生的实际水平通过模拟试验让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性观察类比各个试验正确理解古典概型的两大特点树立从具体到抽象从特殊到一般的辩证唯物主义观点培养学生用随机的观点来理性地理解世界使得学生在体会概率意义2.鼓励学生通过观察类比提高发现问题分析问题解决问题的
第一课时 3.2 古典概型 教学要求:通过实例理解古典概型及其概率计算公式会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.教学重点:理解基本事件的概念理解古典概型及其概率计算公式.教学难点:古典概型是等可能事件概率.教学过程:一复习准备:1. 回忆基本概念:必然事件不可能事件随机事件(事件).(1)必然事件:必然事件是每次试验都一定出现的事件.不可能事件:任何一次试验都不可能出现的
2. 2 用样本估计总体一选择题1为了解一批数据在各个范围内所占的比例大小将这批数据分组落在各个小组里的数据个数叫做 ( )A频数 B样本容量 C频率 D频数累计2在频率分布直方图中各个小长方形的面积表示 ( )A落在相应各组的数据的频数B相应各组的频率C该样本所分成的组数D该样本的容量3为考察某种皮鞋的各种尺码的销售情况以
古典概型古典概型是一种特殊的概率摸型.解答此类问题应注意以下几点: 1.理解古典概型的两个特征:(1)试验的所有可能出现的基本事件只有有限个(2)每个基本事件出现的可能性相等.只有同时具备这两个特征时的概率模型才是古典概型2.古典概型的概率计算公式P(A)= 3.对于公式中事件A包含的基本事件个数.及总的基本事件个数n的计算方法:(1)问题比较简单的个数比较少的可用列举法按规律全部列出(2)当试验
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温故而知新:1.从事件发生与否的角度可将事件分为哪几类2.概率是怎样定义的3概率的性质: 必然事件不可能事件随机事件0≤P(A)≤1P(Ω)1P(φ)=0.(其中P(A)为事件A发生的概率)问题引入: 有红心123和黑桃45这5张扑克牌将其牌点向下置于桌上现从中任意抽取一张那么抽到的牌为红心的概率有多
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