大唐中学七年级 生物 教学案(编号:21 )课题第四节 输血与血型学习目标1.列举ABO血型的类型(重点)2.概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系(重点)3.认同我国的无偿献血制度学法指导1.通过阅读和分析初步掌握血液的类型血量及输血原则2.通过同学们之间充分的讨论解决合作交流中的问题3.通过归纳和达标检测巩固本节课所学知识学习过程备注:自主学习1.1900年奥地利科学家
大唐中学七年级 生物 教学案(编号:22 )课题学习目标学法指导学习过程备注:自主学习合作 交流达标检测我的收获: 我的疑惑: :
七年级生物导学案 班级: :课题:第三节 开花和结果学习目标:1.概说花的主要结构2.描述传粉和受精的过程阐明花与果实和种子的关系导学过程:一花的结构:(一).完成教材P102页观察与思考栏目并回答下面问题:1.右图是花结构示意图(1)填写各部分名称① ② ③ ④ ⑤
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.编号:21第13章 第二节 预防传染病: 初一( )班 第 小组一【学习目标】1能够例举常见的传染病2掌握传染病流行的特点及预防措施二【新知预习】 阅读课文P98——107页完成以下练习1
七年级生物学实验教学案例七棵树镇中心学校——汪艳军 本人今年带初一三个班的生物课在教学过程中我经常采取不同的方法对两个班级进行教学相互比较看看哪种方法学生乐学掌握知识最快最灵活以达到最佳教学效果现举两个在生物实验教学中的案例进行分析和评价 案例1 课题:探究实验——鉴定食物的主要成分实验班级:七年级(五)班实验材料和用具:馒头鸡蛋清花生菜油碘酒烧杯滤纸载玻片玻璃棒热水面包头发羊毛线等分
第一单元 生物和生物圈认识生物学习目标1.举例说明生物具有的共同特征区别生物和非生物2.说出调查的一般方法对调查到的生物进行简单的归类重点举例说明生物具有的共同特征区别生物和非生物自主 学习认真阅读教材3---5页结合图片完成下列问题1生物的生活需要 举例 2生物能进行 举例
七年级生物(上)导学案 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统主备人 水中流云 一【学习目标】1认识生物圈的范围2描述生态系统的类型3阐明生物圈是最大的生态系统二【重点难点】 1确立保护生物圈的意识 2阐明生物圈是最大的生态系统三【教学过程】1自主探究:根据学习目标认真阅读课本26-33
第一章??? 人的由来 第一节 人类的起源和发展 教学目标: 1知识目标: ①概述人类起源于森林古猿人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 2能力目标: 参加资
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参考答案七年级生物第一单元第一章第一节 《生物的基本特征》【导学问题一 我们身边的生物】二习题追踪 2.藤树鸦人马【导学问题二 生物的生命现象】二习题追踪 能够吸收人们排出的二氧化碳利用阳光使自身产生大量营养物质并且放出氧气 用一分为二的方式进行繁殖一昼夜产生2—3代【拓展延伸】1.病毒是生物因为病毒能繁殖后代个体增殖2.呈现绿色和能够运动不是生物的基本特征所以该小
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