单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.5(3)平行线之间的距离AB连结两点的线段的长度叫两点间的距离.P从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离.复习观察下列操作:ab已知直线a与b平行ABCDEFGH发现: AE=BF=CG=DH一般地: 两条平行线中一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等这个距离就叫做这两条平行线之间的距离定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4 平行线之间的距离AB连结两点的线段的长度叫两点间的距离P从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离CD合作学习 请任意画两条互相平行的直线ab在直线a上任意取两点AB然后量出点AB到直线b的距离并加以比较你能得到什么结果ACDB 把一把三角尺的一条直角边沿着直线b移动请观察三角尺的另一条直角
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4第一章 平行线平行线之间的距离北师大七年级(下) 《数学》(浙教版 .八年级 上册 )为了安全平行的两条高压电线之间的距离都有明确规定根据有关规定两条平行的10千伏高压电线之间的距离必须在3米以上设计图纸上两条10千伏的高压电线如图这样的设计符合规定吗为什么比例尺:1:300问题AB连结两点的线段的长度叫两点间的距离P
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4平行线之间的距离 为了安全平行的两条高压电线之间的距离都有明确规定身边的平行线根据有关规定两条平行的10千伏高压电线之间的距离必须在3米以上设计图纸上两条10千伏的高压电线如图这样的设计符合规定吗为什么比例尺:1:300问题AB连结两点的线段的长度叫两点间的距离P从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4平行线之间的距离AB连结两点的线段的长度叫两点间的距离P从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离复习回顾两点间的距离:点到直线的距离:线线距离:CD1两条平行线中一条直线上的点到另一条直线的距离叫做这两条平行线之间的距离 2性质:两条平行线之间的距离处处相等知识点一: 两平行线间距离的定义和性质 2如图是山
北师大七年级(下)两条平行线中一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等CC例2:如图已知ADBC判断 与是否相等并说明理由
探索延拓创新
平行线之间的距离(第3课时)教学内容:四年级第二学期第57页教学目标:知识与技能知道什么是平行线间的距离理解平行线间的距离都是相等的过程与方法由情境引入通过动手量同桌讨论初步体会到能用直尺量出两条平行线间的距离得出两条平行线之间的距离都是相等的情感态度与价值观利用所学数学知识解决实际问题培养节俭意识从中体验学习数学的乐趣教学重点:用工具度量平行线间的距离知道平行线之间的距离都是相等的教学难点
课 题平行线的性质及平行线之间的距离教学目的掌握平行线的性质体会平行线之间的距离的意义会度量两条平行线之间的距离教学内容一课前检测1下面四个图形中∠1与∠2是对顶角的图形()A B C D2一辆汽车在笔直的公路上行驶两次拐弯后仍在原来的方向上平行前进那么两次拐弯的角度是()第一次右拐50 o第二次左拐130 o第一次左拐50 o第二次
教学设计:平行线之间的距离 课 时:一课时(45分钟) 课 型:新授课课前准备:教师—ppt 学生—直尺三角板 设计理念根据知识的建构原理知识是由学习者通过学习活动经过了解理解掌握等过程建构起来学生是教学活动的主体老师作为教学活动的组织者引导者合应首先为学生创设积极的学习氛围激发学生的学习兴趣和好奇心让学生体会在做中学学习基本
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