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  83 解方程一、看图列方程，并求X的值。二、求下列方程中的X值。32+X=4616X=64 X－25=73 三、世界上最轻的鸟是蜂鸟。一只麻雀的体重是80克，是蜂鸟的50倍，一只蜂鸟重多少克？四、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110千米，比大象的2倍还多30千米。比汽车的2倍少10千米。1、大象每小时跑多少千米？2、汽车每小时行多少千米？答案一、5 x=40x=8 12+ x=5 x

• 8.3_方程-解方程-冀教版.doc

  解方程教学目标：知识与技能目标：能用方程表示文字叙述的等量关系会应用等式的性质解两步计算的方程过程与方法目标：经历猜数游戏用方程表示稍复杂的等量关系以及解方程的过程情感态度与价值观目标：积极参加猜数游戏和解方程等数学活动获得成功的体验了解方程的作用教学重难点：根据文字叙述的信息找出数量关系列出两步计算的方程并求解教学过程：【导入】一巧设情境激趣引思 ?首先先来进行猜数游戏培养一下我们的默契程度我来

• 8.3_方程-解方程（3）-冀教版.doc

  解方程教学目标：1通过操作演示进一步理解等式的性式并能用等式的性质解简单的方程在解方程的过程中初步理解方程的解与解方程2通过创设情境经历从具体抽象为代数问题的过程渗透代数化思想并通过验算促进良好学习习惯的养成3在观察猜想验证等数学活动中发展学生的数学素养教学重难点：重点：会用等式的的性质解方程难点：理解算理教学过程：一创设情境生成问题????同学们还记得上节课我们一起玩过的天平游戏吗谁来说说你从中

• 8.3_方程-解方程（2）-冀教版.doc

  解方程教学目标：（1）使学生加深理解方程的解解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别（2）初步理解等式的基本性质能用等式的性质解简易方程（3）由具体到一般的抽象概括过程培养学生初步的代数思想（4）在观察猜想验证等数学活动中发展学生的数学素养教学重难点：利用天平平衡的道理理解比较简单的方程的方法教学过程：一激趣导入引入新知师：同学们前面我们认识了什么是方程以及等式的基本性质下面老师要出一

• 8.3_方程-解方程（15）-冀教版.doc

  方程教学目标：知识与技能：使学生初步理解方程的解与解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别过程与方法：利用等式的性质解简易方程情感态度与价值观：由具体到一般的抽象概括过程培养学生的代数思想教学重难点：教学重点：理解方程的解和解方程之间的联系和区别教学难点：理解形如a±x =b的方程原理掌握正确的解方程格式及检验方法教学过程：揭示课题复习铺垫师：（出示课件）老师在天平的左边放了一杯水杯重

• 8.3《方程》（解方程（一））.ppt

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• 8.3_解形如x±b=cax=b的方程.docx

  83 解形如x±b=c、ax=b的方程1填一填。（1）使方程左右两边相等的（　　）的值，叫做（ ）。（2）求方程的解的过程叫做（　　）。（3）方程38 x＝ 95的解是x＝（　　）。2判断。（1）方程的解和解方程的意义相同。 （　　）（2）a＝ 78是方程a－78＝ 78的解。（　　）（3）方程ａ－1＝ 0的解是ａ＝1。 （　　）3解方程。（带※写检验过程）　 x +66＝84093÷x＝031

• 8.3《方程》（解方程）补充练习.ppt

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• 8.6_列方程解决行程问题.docx

  86列方程解决行程问题1填一填。张老师买了5个篮球和3个排球，每个排球x元，每个篮球45元，共付（ ）元。2甲、乙两车从相距600km的两地同时开出，相向而行，4小时后相遇，甲车每小时行80km，求乙车的速度。3．甲乙两地相距38千米，小王从甲地出发向乙地行走，小李从乙地出发向甲地而来。己知小王每小时行5千米，小王先走4小时后，小李才出发，小李走2小时后，两人相遇。小李每小时行多少千米？x100