小学低年级识字教学策略研究奉城二小 刘芳中国汉字承载着6000多年来的中华文明是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝文字不仅能记录广阔无边的事物也能细腻地表达丰富微妙的心灵激发人的智慧陶冶人的性情几千年来汉字始终在求变求新如何让这一瑰宝得以传承呢《语文课程标准》要求小学生喜欢学习汉字对汉字学习有浓厚兴趣有主动识字的愿望正是基于这样的意义识字教学历来被认为是低年级语文教学的重点内容其意义更是非比寻常作为
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小学低年级口算教学策略的研究 官湖沿小学 韩海仓一课题的提出● 课题背景1基于提高学生计算能力的需要《数学课程标准》中强调重视口算加强估算提倡算法多样化要求低年级学生能结合具体情境体会四则运算的意义能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法会口算百以内的加减法低年级口算教学是一个不可忽视的重要教学环节它既是笔算估算和简便计算的基础也是培养计算能力的重要组成部分口算不仅关系到学生计算能力的提高而且
小学低年级语文识字教学的研究 从以往实践看识字教学形式还比较单一在激发学生的兴趣方面办法还比较少识字和书写缺乏有效的指导教师教得累学生学得苦普遍存在逐个识字效率低无章可循周期长回忆再现难度大易于混淆错别多的缺陷高耗低效的现象严重本课题的目的在于通过实践和研究找到和总结出一种使得孩子能够轻松高效学习生字的音和形方法并能在头脑中持久保持随即运用的模式使得低年级的生字掌握更加系统化和有趣化一研究的目标
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3 javascript:void(null) 推荐识字写字教学策略研究王晓燕内容摘要:识字是小学语文教学的重点也是阅读和写作的基础教师要创设各种情景激发学生学习兴趣培养学生自主识字的能力而且教师充分利用汉字的构字特点和规律重视汉字书写养成良好的写字习惯本论文从识字写字的意义及误区要求及策略几个方面来谈小学识字写字教学关键词:小学识字写字教学 意义 要求 策略?识字写字是小学阶段特
如何培养小学低年级学生识字兴趣研究? 结题报告 ??? 内容摘要:汉字源源流长博大精深是承载中华文化的重要工具汉字也是中华民族的根识字是小学语文教学的重要内容之一是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁它关系到小学生的听说读写能力的发展张扬汉字的美丽睿智与广博启迪初入语文殿堂的孩童心智传播中华民族悠远厚重的文明是每一个语文教师义不容辞的使命但是由于识
小学低年级语文儿歌教学策略研究【摘 要】新课程理念下的小学低段语文教学应重视激发学生阅读的兴趣儿歌音韵和谐语言活泼学生会听得有意思学得有趣味因此我们在低年级语文开展儿歌教学的实践研究本报告主要从随课教学与专项阅读教学中强化诵读在诵读欣赏分析感悟中指导创编儿歌研究活动此课题研究取得了一系列的成效首先通过诵读创编儿歌激发学生阅读的兴趣为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件进而提高学生的语文综
小学高年级写字教学策略研究报告一研究背景批改作业时我发现学生作业中几个共性的问题:一字的各个部分比例失调二左右上下上中下结构的字写得分了家如将她字写得成了女也两字三起笔不是地方收笔不到位这种毛病最普遍细考究起来几乎字字有四基本笔画写得不规范该直的不直该弯的不弯撇无锋捺无脚尤其是捺几乎都无脚更不要说一波三折了每一笔不规范用它们组成的字当然就更谈不上规范了这些字不仅给老师批阅带来不便更对学生良好的学习
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