生物的变异现象(第二课时)北关小学 宋玉莲教学目标:1.能仔细观察并比较图片中动植物的特征如:颜色形状等2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析并作出合理解释3.会查阅和收集有关生物的变异4.知道变异也是生物体的特征之一在生物界普遍存在了解变异有两种体会变异的神奇与奇妙重点和难点:1.能对动植物的身体特征的差异性进行分析并作出合理解释2.了解变异有两种有可遗传的变异和不可遗传的变异教具学具
初中生物教案八年级下册:《生物的变异》教学设计生物的变异 教学设计 第一课时 一教材分析教学目标(一)知识目标:1.认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异2.认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异3.通过对某一性状的变异的深入探究使学生能够描述:(1)生物的变异是普遍存在的(2)生物变异的原因:不同种类个体之间的差异首先决定于遗传物质其次与环境有关 (3)生物变异的类型:可遗传变异
苏教版小学科学六年级下册《生物的变异现象》说课稿各位评委老师您们好:我是安岳县岳新乡中心小学的刘强我今天说课的题目是《生物的变异现象》下面我将从教材学情分析教法学法教学结构和板书设计六个方面来对本课进行说明重点是教材分析和教学过程 一说教材 1教材的课题位置:《生物的变异现象》是苏教版小学科学六年级下册第二单元的第二课(从教材第17页至19页)2教材的编排:(1)本课与《生物的遗传》《寻找
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.苏教版六年级科学下册生物的变异现象找一找照片中一家人在外形特征上有些不同有耳垂无耳垂直发卷发单眼皮双眼皮舌头不能卷舌头能卷V型发迹平发迹无酒窝有酒窝右手在上左手在上特征1人数特征2人数1有耳垂无耳垂2直发卷发3单眼皮双眼皮4舌头能卷舌头不能卷5平发迹V发迹6无酒窝有酒窝7相握左手在上相握右手在上 统计本组同学的外形
第二单元 遗传与变异2?生物的变异现象教学目标探究过程和方法: ?能仔细观察并描述图片中动植物的特征如颜色形状等 ?能对动植物的身体特征的差异性进行分析并做出解释 ?会查阅和收集有关生物的变异知识与技能:???知道变异也是生物的特征之一在生物界普遍存在???了解变异有两种:可遗传变异和不可遗传的变异情感态度:???体会到合作与交流的重要价值???感受生物变异的神奇和美妙教学重难点重
(苏教版)六年级科学下册教案生物的变异现象一教学目标:1.能仔细观察并比较图片中动植物的特征如:颜色形状等2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析并作出合理解释3.会查阅和收集有关生物的变异4.知道变异也是生物体的特征之一在生物界普遍存在了解变异有两种体会变异的神奇与奇妙二教学重点难点:1.能对动植物的身体特征的差异性进行分析并作出合理解释2.了解变异有两种有可遗传的变异和不可遗传的变异
《第二章 第五节 生物的变异》教学设计广州市第四十七中学生物科孙丽一、教学目标1、知识目标(1)能够举例说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因;(2)能够举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响2、能力目标 初步体验调查生物变异的方法,提高处理调查数据和分析数据的能力,以及运用所学知识解释调查结果的能力。3、情感态度价值观目标 通过袁隆平的故事使学生对生物变
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 变异是生物体子代与亲代之间遗传基因发生改变的现象指同种生物后代与前代同代生物不同个体之间在形体特征生理特征等方面所表现出来的差别 变异分两大类即可遗传变异与不可遗传变异现代遗传学表明不可遗传变异与进化无关与进化有关的是可遗传变异前者是由于环境变化而造成不会遗传给后代如由于水肥不足而造成的植株瘦弱矮小后一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 变异是生物体子代与亲代之间遗传基因发生改变的现象指同种生物后代与前代同代生物不同个体之间在形体特征生理特征等方面所表现出来的差别 变异分两大类即可遗传变异与不可遗传变异现代遗传学表明不可遗传变异与进化无关与进化有关的是可遗传变异前者是由于环境变化而造成不会遗传给后代如由于水肥不足而造成的植株瘦弱矮小后一
第五节生物的变异(第二课时)【教材分析】教学目标知识技能举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。过程方法1通过对几个育种实例的分析,了解生物变异在生产中的应用。2通过对图片的观察和分析,培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。情感态度高科技给人类社会带来的影响;能用科学的态度和方法来解释生活现象。教学重点说出遗传育种的几种方法教学难点人类应用遗传变异原理培育新品种课前准备教师
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