《韩语口语》课程单元教学设计2015 - 2016 学年第 1 学期一教案头单元标题: 第 1课 ??? ??? ?? ??? ????授课对象:2150学时:2上课地点: 404教学目标能力(技能)目标知识目标1. ?? ??? ???? ???? ??? ??? ????? ??? ? ??.1. ??? ??? ??? ??? ???? ??2. ??? ??? ???? ?能力训
《开口学日语》课程单元教学设计 (2015-2016学年 第一学期)序号学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式12第1课日语语音11.あかさたな行假名的发音及书写2.寒暄语3.日文歌曲自我介绍发学习材料讲解课程安排和考核办法用日本社会福祉相关的日本社会文化知识导入新的一课学习あかさたな行假名的发音及书写教师领读→学生练习→学生单独朗读教师检查发音情况纠正指导→让学生按行认读→打乱顺序
《开口学日语》课程单元教学设计 (2015-2016学年 第一学期)序号学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式12第1课日语语音11.あかさたな行假名的发音及书写2.寒暄语3.日文歌曲自我介绍发学习材料讲解课程安排和考核办法学习あかさたな行假名的发音及书写教师领读→学生练习→学生单独朗读教师检查发音情况纠正指导→让学生按行认读→打乱顺序认读(可利用卡片多媒体等辅助)学习简单的3句寒暄
SWE 口语Book4 Unit 6 Which Season Do You Like单元教学设计 School学校体育东路小学Author执笔廖颖Date日期2007-07Unit单元Unit 6Topic话题Which Season Do You LikePeriod Needed总课时数6Objectives:教学目标 knowledge语言知识:(1)Vocabulary词汇
《C语言程序设计》课程单元教学设计单元标题:数据类型运算符与表达式授课对象:电子313X学时:2上课地点:单片机实训室教学目标能力(技能)目标知识目标能编制一个完整的C程序数据类型能力训练任务及案例简单程序的编写教学组织通过班级授课教师演示学生跟着练习学生自己操作完成课程规定的任务教学材料教材:谭浩强《CC语言程序设计(第三版)》作业练习1单元标题:数据类型运算符与表达式授课对象:电子313
《商务韩语》课程整体教学设计 (2015-2016学年 第一学期)一管理信息课程名称:商务韩语课程代码:N201467学分:4学时:96课程类型:专业必修课程授课对象:应用韩语3141先修课程:无后修课程:无课程组成员签名:蔡勇金炯辰2015年8月20日专业(教研室)意见同意按此计划进行教学 专业主任(签字): 权纯梅
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《大学英语》课程单元教学设计基本信息本次课标题:Greeting for each other 1.教学目标:能流利的用英语打招呼2.知识目标: (1) 讲述部分 a. 学生要分清录音里每句话所涉及到的词的正确读音 b. 能把书中所提供的谚语俗语牢牢记住 c. 朗读绕口令(2) 听说部分任务1: 听8个简短的对话然后回答问题任务2: 听两段对话 做书上练习任务3:分组训练能力训练设计训
《商务英语现场口笔译II》课程单元教学设计一教案头单元标题:Unit2 Ceremonial Address授课对象:商务英语312131223123学时:2上课地点:见课表教学目标能力(技能)目标知识目标礼仪致辞能熟悉各种礼仪场合下的措辞及其翻译一般礼仪场合的用语和句型礼仪场合的措辞及翻译技巧能力训练任务及案例作欢迎辞并翻译同学间互评指正熟悉正式场合下的礼仪4掌握关键表达法教学组织班级授课
《商务英语现场口笔译II》课程单元教学设计一教案头单元标题:Unit1 Protocol routine授课对象:商务英语312131223123学时:2上课地点:见课表教学目标能力(技能)目标知识目标简单的迎接送别场合下的翻译一般迎接送别场合的用语和句型客气的套话和用语能力训练任务及案例1.角色扮演迎接客人其中一名同学口译对话练习送别客人同学间互评指正掌握关键表达法教学组织班级授课教学材料
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