恰恰教案教学内容:基础铜银牌步型固用名称:恰恰舞 舞曲风格:曲调欢快节奏有趣别 称:恰恰恰喳喳舞 舞蹈节奏:慢慢快快慢起 源:墨西哥 舞步特征:4拍跳5步舞曲拍号:音乐为44拍 舞程类别:盘程舞 舞种风格:欢快活泼动作花俏 舞者神情:快乐活泼俏皮诙谐幽默音乐重拍:每小节第1拍
《木瓜恰恰恰》教案教学内容:1.学唱歌曲《木瓜恰恰恰》2.为歌曲恰恰恰处设计伴奏3.创编歌词教学目标:1.用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》2.通过创编歌词培养孩子的创新能力3.了解叫卖歌教学重难点:1.切分节奏弱起2.能准确的为歌曲中衬词恰恰恰伴奏3.了解叫卖的艺术形式教学过程:一导入-----水果来了1.聆听导入:播放《木瓜恰恰恰》歌曲思考:歌曲为我们送来了哪些水果(木瓜芒果香蕉番石榴菠
广场舞甜心恰恰分解教学z7c7e 动动广场舞 1 直臂回环:左脚左挥臂,右脚右挥臂(三拍间隔);2、直臂回环:同上,(一拍间隔);3、曲肘伸展:双臂前伸,上伸前伸握拳曲肘收回腰侧,拳心向下;4、扩胸上冲拳:握拳合肘扩胸开肘上冲拳扩胸开肘;5、振臂摆动:迈左脚,右臂上摆,左臂下摆;交换摆臂;6、曲臂摆动:双臂前曲,握拳立举摆动(三拍间隔);7、曲臂摆动:同前(一拍间隔);第二节:肩部运动(音乐:阿妹
《木瓜恰恰恰》教学设计 执教者:王楚教材分析:《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲通过欢快活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情由于歌曲运用了恰恰恰的节奏使歌曲显得非常活泼并富有情趣歌曲分三段体大调式歌词非常生活化表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程特别是衬词恰恰恰的运用是这首歌曲最富情趣的亮点同时也表现了卖瓜人喜悦的心情教学目标:情感态度与价值观目标: ? 1感
木瓜恰恰恰?教学内容:1学唱歌曲《木瓜恰恰恰》2 学习歌中出现的重点节奏:xx xx x x教学目标:1用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情2简介印尼了解一些相关文化以及叫卖的艺术形式教学重点及难点:1用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情2正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏教学准备:???? 学生自制的打击乐器沙锤教学过程:一新课
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《木瓜恰恰恰》教学设计教学内容:《木瓜恰恰恰》教材分析:《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲通过欢快活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情由于歌曲运用了恰恰恰的节奏使歌曲显得非常活泼并富有情趣歌曲分三段体大调式歌词非常生活化表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程歌词非常生活化表现了卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程有介绍瓜的品种和吆喝声富有情趣特别是衬词恰恰恰的运用是这首歌曲最富情趣的亮点同时也表
《星光恰恰恰》教学设计(演唱课)教学目标1. 学生能随着音乐演唱歌曲感受欢快的情绪和恰恰恰的音乐风格2. 学生能通过身体的律动来体验音乐的情绪能感受音乐旋律的规律在XX X处创编律动教材分析歌曲《星光恰恰恰》为44拍旋律活泼轻快适合低年级学生进行律动也可作为集体舞的音乐让学生通过身体的律动感受音乐的活泼欢快教学重点用轻松愉快的心情演唱歌曲感受歌曲的旋律以及恰恰恰的舞蹈风格教学难点能合着音乐
《星光恰恰恰》——小学一年级欣赏课教学设计 顺义区光明小学 张海霞1.教材分析此曲是四个乐句的单段体结构全曲用时一分十五秒是一首活泼欢快的舞曲旋律只有8小节44拍D大调旋律级进与跳进相结合旋律与节奏相配合适合孩子走跳相结合进行律动音乐以活泼轻快的一段旋律让孩子通过身体的律动感受音乐的活泼欢快?2.教学目标(1)情感态度与价值观 目标能感受到音乐欢快活泼的情绪乐于参与演唱律动欣赏等音乐实践活
颜元广场休闲恰恰舞 男步口诀起始位:右脚在后前恰恰前进一步后恰恰后退一步前恰恰柔胯后恰恰后退一步前恰恰前进一步横恰恰后退一步横恰恰展开步后恰恰后退一步前恰恰柔胯后恰恰后退一步前恰恰12312312恰并恰12恰并恰前进转身恰并恰继续转身后恰恰柔胯前恰恰点转前恰恰前进一步后恰恰后退一步1恰恰2恰恰3恰恰前进一步后恰恰12退恰恰后退一步前恰恰12转身退恰恰后退一步前恰恰点转(360度)后恰恰后退
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