第十六周主题名称《图形宝宝》 小一班 班级一日活动记载表(上午班)时间12月14日第16周周一班级小1班教师 范铭杰活动项目活动 安排晨间晨间自选活动:阅读区《圆、圆、圆》 、建构区《高速公路》、美工区《图形灯笼》、益智区《图形卡片接龙》、生活区《我会叠衣服》等。重点指导:建构区《高速公路》,提供积木、辅助材料等,鼓励幼儿大胆发挥想象搭建出身边的搭建出身边的高速公路。晨锻
圆圆歌儿歌:还是儿歌:还是
圆圆心角圆周角一 选择题 A. AB = 2CD B AB >2CD C AB <2CD D AB 与2CD的大小关系不能确定 二 填空题
第二十九节 圆心角和圆周角之间的关系(一)【知识要点】1.圆心角和它所对的弧存在怎样的对应关系2.在同圆或等圆中相等的圆心角可以得到什么你能把这个结论推广吗 3.什么叫圆周角必须满足怎样的条件4.圆周角和圆心角有怎样的数量关系为什么5.发挥你的聪明才智由这样一个定理我们还可以得到哪些结论【典型例题】 例1 如图以□ABCD的顶点A为圆心AB为半径作圆分别交BCAD于EF若∠D=50°求弧的度数
第十五周主题名称《图形宝宝》小一班 班级一日活动记载表(上午班)时间12月7日第15周周一班级小1班教师 徐心怡活动项目活动 安排晨间晨间自选活动:生活区《绕毛线》、益智区《小刺猬》、阅读区《方脸盘和圆脸盘》、建构区《拼图形》、美工区《糖葫芦》等。重点指导:生活区《绕毛线》,提供小羊模型、毛线等,引导幼儿一手捏住毛线,一手握住小羊进行绕圈缠绕。晨锻1幼儿韵律操:《小宝
圆和圆的周长面积的复习课(一)教学设计教学目标:巩固圆的特征近一步理解圆的半径直径圆的周长面积的关系以及互化计算能运用圆的知识熟练正确地解答有关圆周长和面积的问题建立知识间的联系使知识系统化条理化通过系列训练提高学生分析问题解决问题的能力教学重点:圆的周长和面积的运用教学难点:求组合图形阴影部分的面积教学过程一知识整理1.展示交流师:我们学习了有关圆的一些内容昨天同学们已经进行了整理我们现在
圆周率 圆周率圆周率是一个常数(约等于 t _blank )是代表圆周长和直径的比例它是一个无理数即是一个 t _blank 无限不循环小数但在日常生活中通常都用来代表圆周率去进行计算即使是工程师或物理学家要进行较精密的计算也只取值至小数点后约20位 o 查看图片 t _blank ?? 圆周率中国 t _blank 数学家 t _blank 刘徽在注释
《圆圆心角圆周角》 单元测试班级 选择题(24分)1下列说法正确的是 ( )A 圆周角的度数等于所对弧的度数的一半B 圆是中心对称图形也是轴对称图形C 垂直于直径的弦必被直径平分D 劣弧是大于半圆的弧2以直角坐标系的原点为圆心作一个半径为5的圆则以下各点中:J(33)K(05)L(-4)M(43)N(-16)在圆外的点有 ( )A J和L
圆周角 目录[ javascript:void(0) 隐藏] =ala0_1_1 l 11 圆周角概念 =ala0_1_1 l 22 圆周角角度及其推论 =ala0_1_1 l 33 圆周角推理 [ =ala0_1_1 l 编辑本段]圆周角概念 概念:顶点在圆周上并且两边都和圆相交的角叫做圆周角(angle in a circular segment)圆周
27.2 圆心角和圆周角第1题. 如图在⊙O中弦BC半径OAAC与OB相交于M∠C=20°则∠AMB的度数为( )A.30° B.60° C.50° D.40°答案:B.第2题. 在⊙O中弦AB把⊙O分为度数比为的两条弧则所对的圆心角的度数为( )A.30° B.45° C.60° D.90°答案:C.第3题. 如图弦ACBD相交于点E∠AED=80°∠ACD的度数为
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