相关文档

• 2011年高考政治试题分类解析必4——唯物辩证法.doc

  2011年高考政治试题分类解析必4——唯物辩证法19.(2011·全国新课标)我国每年生成的8亿多吨秸杆的综合利用率不高绝大部分被废弃某深入研究秸杆的材质特性另辟蹊径利用秸杆制造生态环保结实耐用的板材产品在国内外广受欢迎取得巨大的经济效益该之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机是因为A①善于突破事物表面的联系把握其本质的联系?? ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系?? ③尊重联

• 2011年高考政治试题分类解析必4——辨证唯物论.doc

  2011年高考政治试题分类解析必4——辨证唯物论22．(2011·全国新课标)医学临床实践表明人的思维活动的灵活多边形与其大脑的扣带前回区域相关联有人喜欢钻牛角尖往往与该区域的换挡装置出现故障有关这进一步佐证了①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ②意识是人脑加工改造的产物其本质是大脑机能③人脑是意识形成的物质基础 ④人脑是思维活动的生理基础A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

• 2011年高考政治试题分类解析必4——历史唯物主义.doc

  #

• 2011年高考政治试题分类解析必4——认识论.doc

  2011年高考政治试题分类解析必4——认识论20．（2011·全国新课标）历史学家通常认为在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论这一观点的合理性在于D①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的??? ②真理不会停止前进的步伐而是在发展中不断超越自身?? ②复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程?? ④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制A．①② B．②③ C．②④

• 2011年高考政治试题分类解析必4——认识论.doc

  2011年高考政治 认识论1．（2011·全国新课标）历史学家通常认为在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论这一观点的合理性在于①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的??? ②真理不会停止前进的步伐而是在发展中不断超越自身?? ②复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程?? ④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．（2011

• 2011年高考政治试题分类解析必1.doc

  2011年高考政治试题分类解析必1—财政税收与分配一个人收入的分配1．(2011?江苏)图2表示效率与收入差距的关系横轴x代表收入差距纵轴?y代表效率原点O表示决定的平均主义和绝对的低效率曲线表示效率随着收入差距的扩大二变化的情况该图表明( )①在x1之前效率与收入差距成反方向变化②收入差距扩大到一定程度之后效率会降低③收入差距扩大具有激励作用效率将会提高④将收入差距控制在一定限度内有

• 2010年高考政治试题分类汇编--辨证唯物论.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2010高考政治试题分类汇编-辨证唯物论(2010福建卷)35．某同学在学校感到自卑影响了生活和学习老师开导他如果只看到自己的缺陷和不足就会产生消极情绪我们要善于挖掘自身优势与潜力积极体验成功该同学根据老师的指导经过不断努力逐渐找回了自信这告

• 政治：3.8《唯物辩证法的发展观》分项练习试题（必修4）.doc

  第 \* MERGEFORMAT 5 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 5 页 政治：38《唯物辩证法的发展观》分项练习试题（江苏专版?必修4）一、选择题一：发展的概念 1．(2011·无锡模拟)在中国文化中，发展的观念由来已久。下列能够体现这一思想的古语有(　　)①前人种树，后人乘凉　②塞翁失马，焉知非福　③凡事预则立，不预则废　④失之毫厘，谬以千里A．①②B．①③C．②

• 2008年高考政治试题分类汇编_辩证法.doc

  2008年高考政治试题分类汇编 辩证法(1)联系的普遍性 事物的联系是普遍的客观的 把握因果联系的重要性 事物之间联系的多样性和复杂性 1.(全国卷一)30．灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的对人们生产生活各方面产生直接或间接的不利影响这使我们更深刻地认识到①联系是普遍的因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果②联系是多样的因此应该全面地认识与事件有关的各种联系③联系是客观的因此

• 2015考研政治-唯物辩证法的方法论.docx

  【解题思路】　　1.运动与静止辩证关系原理的实践意义　　2.事物质与量的辩证统一关系及其方法论意义　　3.度是质与量的统一度的方法论意义　　4.事物普遍联系原理的方法论意义　　5.辩证否定观的方法论意义　　6.矛盾同一性与斗争性辩证关系的方法论意义　　7.矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论意义　　8.矛盾不平衡性原理的方法论意义　　9.形而上学与唯物辩证法的根本对立　　10.矛盾分析方法的实践意义