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  1借景抒情情景交融2修辞手法：比喻拟人排比对比反复通感……3多幅画面描写4多种感官多个角度观察描写5动静结合虚实相生正侧面结合……6写景顺序：由物到人由远及近从上至下……

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  走过四季 隆冬寒风凛冽学校宿舍两点间的线段上布满了星星点点的树叶我怎么也没有想过：踏着这些相同基因的叶子我已走过了将近两个春秋但是我却拥有了许多个四季…… 同样是桃染春山之时自由落体运动式的成绩让我觉得身心疲惫像一只游累了的鱼始终找不到小憩的礁石我一直处于迷茫的徘徊中对人生的追求犹如雾里看花——一片渺茫这时我学会盲目地游刃子线段间似乎连睡觉都让我疲惫依然是踏着从树上飘落的一路枯叶尽管不

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  走进四季指导教师：胥彩平 学生：田露从小我就喜欢大自然贴近大自然特别是爱鉴别一年四季不同的景象那富有诗意的春天充满热情的夏天满怀收获的秋天和那纯净冷酷的冬天无不时时在吸引着我春夏秋冬形成一幅生动的七彩画铺成了一首动听的歌谣春姑娘迈着轻盈的步伐越过高山穿过田野迎着灿烂的阳光漫步在世界的每个角落春姑娘的到来给大地妈妈穿上了一件七彩的衣裳把大地妈

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  走近四季 ——四季的启示 曹译丹春夏秋冬是时间伯伯给予我们的不同启示春它赐予我们美好的向往回望校园：校园里草木郁郁葱葱小草将头毫不犹豫的往上抬它掩盖了一个个踏着轻快步伐的小脚丫而粗壮的大树却不向小草那样顽皮它展开胸怀把蓝天拥抱在怀里溪边的柳树在春风里摇摆起舞显视她婀娜的身姿有时迎面飞来的鸟儿也想来当个舞伴柳树热情的发出

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  走进四季活动目标：1引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征培养学生的观察力想象力语言表达能力2通过活动激发兴趣促使学生多看书扩大阅读面从中受到启迪进而有效地提高写景的能力和水平活动准备：1布置学生课外大量阅读收集有关四季的词汇古诗及相关常识分类摘抄描写四季景色的精彩片断2准备活动用具：记分牌秒表空白投影片铅画纸活动过程：一激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的夏日的晴空是灿烂的秋天

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  走 进 四 季嫩江县 前进学校 尹久臣 春天的勃勃生机夏天的姹紫嫣红秋的累累硕果冬的银装素裹是大自然赐给我们的七彩世界我们在四季的转换中体会着生命的希望感受着人生的激情体验着劳动的快乐享受着生命的美好春来江水绿如蓝春的绿色让人们感受着生命的勃勃生机嫩嫩的绿绿的小草从土里偷偷地钻出来传递给我们初生生命的欣喜传递给我们生命的顽强让我们感受大自然的力量体会着生命的希望柳树的新绿春花的芳香春雨的温柔春风

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  走过失恋的雨季失恋不仅结束了一段感情也失去了一个情感寄托的对象甚至会感觉失去了自己的一部分失恋是心情的雨季一纠正认知偏见大部分人失恋后都会产生一些不正确的思想认识：我不够优秀所以被抛弃分手的原因很复杂两个人分手不只是一个人的错他(她)离开我有他(她)自己的原因我的痛苦证明我对他(她)的爱不可改变对对方的爱是否可以改变并不是痛苦与否能证明的这是时间的问题有许多因素会带来痛苦如自尊心受挫付出太多

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  比一比四季知多少你知道哪些跟四季有关的词语诗句 ??忽如一夜春风来千树万树梨花开 ??瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝 ? 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 ??孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 ??窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 ??大雪压青松青松挺且直 ?北国风光千里冰封万里雪飘交流感受

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2015510??光阴似箭时光如梭流水般地从指缝间鬓角旁悄然逝去很多的事情似乎是转瞬间就远远而去了遥远的童年少年时代早已渐趋淡忘了许多记忆年少时在外求学时的一幕幕却是总在眼前闪现……那个时候总感觉四十多岁是那么的遥不可及离自己是那样的遥远而如今岁月的大手无论是否愿意就把我牵到不惑的行列中了岁月的年轮镌刻着无忧的童年青涩的年少时

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  走过雨季不回头雨季悄悄的来了轻轻的不留下任何痕迹再也不会回头我也不回头……时间之舟悄悄划远记忆的空隙间留下一抹淡淡的惆怅和茫然年少无知的彷徨失意无奈的心绪支撑起一片忧怨的日记曾经钟情于卓斯女神无数月光柔柔的夜晚躲在自己的影子里书写着曾经拥有过的真实一个个含泪的梦一路欢歌一路叹息去寻觅曾被遗忘的昨天青春的灵性和绵绵的恋情曾经再不是播种的季节洒下几粒红豆在深秋的边缘长出几颗青果好涩好涩曾试图忘却