分析以上例子可以看出当之用在动词的后面之的用法为代词作它前面动词的宾语之作助词的用法比较复杂一些在初中阶段出现的大致有以下三种: 1之作结构助词的解 如:①然则天下之事但知其一不知其二者多矣(《河中石兽》) ②于厅室之东北角施八尺屏障(《口技》) ③禽兽之变诈几何哉(《狼》) ④小大之狱虽不能察必以情(《曹刿论战》) 这种用法在初中阶段并不多见如: ①久之目似瞑意暇甚(《狼》)
文言文中之的用法之 1.用作代词又分几种情况:(一)可以代人代物代事代人多是第三人称译为他(他们)它(它们)作宾语或兼语不作主语 例如:作《师说》以贻之(《师说》代人作宾语) 輮使之然也(《劝学》代物作兼语) 人非生而知之者(《师说》代事理作宾语)(二)指示代词表近指可译为这通常作复指性定语如: 均之二策(《廉颇蔺相如列传》) 2.用作助词也分几种情况:(一)结构助词定语的标志用在定语和中心
通假字 本字 意思 原文例句 出处 1.强 通僵 僵硬 项为之强 《童趣》 2.说 通悦 愉快高兴 不亦说乎 《〈论语〉十则》 3.女 同汝 你 诲女知之乎 《〈论语〉十则》 4.知 通智 聪明 不知为不知 《〈论语〉十则》 5.见 通现 出现 路转溪头忽见 《西江月》 6.乌 同无 没有 一切乌有 《山市》 7.裁 同才 仅仅 裁如星点 《山市》 8.不 通否 是否 尊君在不 《陈太丘与友
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中文言文通假字一览表制作 金甲初中 夏建东七年级上册1项为之强??? 强(jiāng)通僵 《童趣》 僵硬2不亦说乎说 (yuè)通悦? 《〈论语〉十则》 高兴3诲女知之乎 女(rǔ)同汝《〈论语〉十则》你4不知为不知是知也 知(zhì)通智《〈论语〉十则》?? 聪明5路转溪头忽见 见(xiàn)通现《西江月》??
文言文中数字的用法 一零数表示法:用有(又)字连接整数与零数1 为字共三十有四 (《核舟记》) 2 尔来二十有一年矣(《出师表》) 二分数表示法 1天下三分之一(《汉书·地理志》) 省去分与之:2 近塞上之人死者十九(《塞翁失马》) 3 盖予所至比好游者尚不能十一《游褒禅山记》 4脱逃者未及百一(百分之一)三虚数表示法 虚数是指不实在的数字一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中文言文常用词语140字解读仙居县实验中学 王可干仙居县2018学年第一学期七年级语文卷评析与教学建议一试卷基本情况(一)试卷结构与特点(二)难度与区分度 二积累评述(一)亮点 积累部分设置四个题目:第一题是阅读语段根据拼音写出相
中学文言文中之的用法?一之作代词用? 之作代词的用法在教材中有很多如下列加点的之字:? 1执策而临之曰:天下无马(《马说》)? 2名之者谁山之僧智仙也(《醉翁亭记》)? 3以其境过清不可久居乃记之而去(《小石潭记》)? 4闻水声如鸣珮环心乐之(《小石潭记》)? 5撤屏视之一人一桌一椅一扇一抚尺而已(《口技》)? 6下视其辙登轼而望之(《曹刿论战》)? 分析以上例子可以看出当之用在动
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初中文言文教学方法探讨及小结文言文教学在语文教学中有着举足轻重的作用一方面是因为选入教材的文言文都是经过精挑细选能传承古代文化又能兼顾学生年龄特点和思想特点的另一方面是因为学生在文言文的学习过程中构建的学习体系是学生初步了解古文语法理解古人思想探讨古人内心的基础此外文言文的考试比重在近几年的中考中有逐渐增加分值的趋势鉴于以上几点的教学实际原因文言文教学在语文教学中的重要性不可忽视结合我个人的
这件事代晏婴将要来出使的事疑问代词什么Wéi 做出使Wéi 做它们果实的味道自取自讨(助词的)果实liǎo完全(不)一点也(不) 这(一定)是他已经死了说话时完全不悲伤直往径直
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