高中地理中图版新课标必修一第二章第1节第1课时《大气的热状况与大气运动》教学设计教学课题大气的热状况课程课型学习新课教材分析本课时内容主要讲述大气运动最基本的状态与原理在全节教材中具有承上启下的作用因为大气的热状况(前一课时内容)是大气运动的基础而热力环流与风的形成(本课时内容)又是后面学习全球大气环流与气压带风带的基础学情分析本课时教学需要联系较多物理学知识而我校学生整体而言地理和物理学科的基础
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大气的热状况与大气运动 山东省实验中学武彩说课内容教材分析学情分析设计说明教学程序效果预期一、教材分析教材地位承前启后 ,是地理新课程改革的一块优质试验田教学目标知识技能目标:理解海陆热力差异与北半球气压中心形成的关系,即季风环流;掌 握气压带、风带的移动规律对气候的影响过程与方法目标:通过绘制季风移动示意图,培养学生地理绘图能力;通过典型气 候的学习,提高学生对知识的归纳、抽象和概括能力情感态度
大气热状况与大气运动——大气运动课题大气运动授课人孙香娟授课时间10月19日星期五授课地点北京140中学高一(1)班学习目标举例说明气压带风带分布移动规律对气候的影响读17月份海平面等压线分布图说出南北半球冬夏季气压中心分布特点及成因举例说明其对气候的影响理解大气运动的地理意义教学重点大气环流对气候的影响海陆分布对大气环流的影响教学难点海陆分布对大气环流的影响教学方法启发式讲授教学媒体多媒体
2-1大气的热状况与大气运动教学设计深圳市石岩公学 唐友能第2-4课时一知识结构和能力要求:热力环流地面受热不均引起大气运动大气水平运动在气压梯度力地转偏向力摩擦力作用下风向形成规律三圈环流高低纬度间的受热不均形成全球性的大气运动季风环流海陆热力差异将对三圈环流的气压带和风带进行改造1掌握热力环流的成因2能进行气温气压风向的对应判断1理解三力的方向作用2能正确判断南北半球高空及近地面风向3正确绘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大气的受热过程水汽和二氧化碳云臭氧空气分子细小尘埃高层大气平流层对流层地面大气上界一大气的削弱作用1削弱作用削弱比重作用形式参与作用的大气成分被削弱的太阳辐射作用的特点实例1934吸收反射散射臭氧紫外线水汽和二氧化碳红外线选择性臭氧被称为地球生命的保护伞夏季多云的白天气温不太高云层较大尘埃各种波长太阳辐射无选择性晴朗的天空呈蔚
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节 大气的热状况与大气运动中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 ? 第1册[课程目标] 运用图表说明大气受热过程 知识与技能1.熟练阅读热力环流示意图理解热力环流的形成原理及过程2.通过课件演示理解不同条件下风的形成过程过程与方法1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节 大气的热状况与大气运动中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 ? 第1册[课程标准] 运用图表说明大气受热过程[课程目标]知识与技能 地
2-1大气的热状况与大气运动教学设计深圳市石岩公学??唐友能第1课时一学习目标:1知识与能力:能应用图表说明大气的受热过程2过程与方法:合作中观察交流总结3情感态度和价值观:激发学生探索地理问题的兴趣培养科学精神二教学课件:《大气的受热过程》演示文稿:三教学方法:置疑探究四学习过程:设疑一:如果没有太阳辐射地球表面是什么样在想象和思考中相互提示得出多个答案总结学生的各种结论引导学生得出:太阳辐射是
第一节 大气的热状况与大气运动大气的受热过程【课标要求】运用图表说明大气的受热过程【三维目标】[知识与技能] 运用图示说明大气的受热过程了解太阳辐射的波长不同理解大气对太阳辐射的削弱作用掌握大气对太阳辐射的吸收散射具有选择性 [过程与方法] 通过原理分析理解大气对太阳辐射的削弱作用 通过图示使学生理解太阳暖大地大地暖大气大气
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