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  江苏省扬中市第二高级中学 王 龙 (212200)有一天我找两位学生谈心有一位学生直言不讳地对我说老师啊我坐在教室里听课比坐在牢房里还难受还有一位学生坦诚地对我说上你的课我都出冷汗呢紧张的要命听了这样一些话我心中一颤是啊在上我只顾津津乐道地讲解什么时候用心去体会去真真切切地感受周围去捕捉他们的思维搜索反馈的信息不知不觉中有一种理念在我脑海中不停地跳跃:换位思

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  换位思考 妻子正在厨房炒菜一直很温顺的丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些小心火太大了赶快把鱼翻过来快铲起来油放太多了把豆腐整平一下哎唷锅子歪了 请你住口妻子脱口而出我懂得怎样炒菜你当然懂太太丈夫平静地答道：我只是想让妳知道平时我在开车时妳在旁边喋喋不休我的感觉如何 分析：这种场景在我们的生活中经常会出现：当自己在指责别人的时候感觉真是痛快淋漓殊

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  教学目标知识目标：领会己所不欲勿施于人的道理了解换位思考与人为善的实质能力目标：在生活学习中能够换位思考与人为善情感态度价值观目标：初步形成己所不欲勿施于人的人生态度教学重点和难点教学重点：认识换位思考的实质并掌握换位思考的技能教学难点：正确理解己所不欲勿施与人教学过程导入: 己所不欲勿施与人是以孔子为代表的儒家学术思想的一条重要的人际交往原则其含意大致是：对于自己不喜欢的东西不要强加在别人的身上

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  怎样正确思考?正确思考包含了两个要素第一必须能区分事实与纯粹的信息因为有许多信息并不建立在事实之上第二必须能把事实分成两类即重要与不重要的或相关与无关的???所有能用于实现你明确的主要目标的事实都是重要和相关的派不上用场的就是不重要且无关的事实???一个人若能养成把其注意力移转到重要事实上的习惯并根据这些重要的事实来建造他的成功殿堂那他就为自已获得了一种强大的力量???在缺乏你所知道的事实时

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