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  正方：我想做落花生的理由是因为要是太夸耀自己有些人会妒忌你正方：花生埋在地里很阴凉苹果石榴挂在枝头遭受风吹雨打而且苹果摘下来容易腐烂花生保存时间长反方：苹果石榴虽然挂在枝头长得好看炫耀自己但它们确实很有用有炫耀的资本(学生和老师齐鼓掌)正方:我们落花生非常谦虚同样有用但不炫耀因为谦虚使人进步骄傲使人落后正方：谢才华就像是落花生从农民当中走出来默默工作做了我们象山的农民剪纸艺术家正方：孙茂芳也

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  落花生的品格：朴实无华默默无闻不计较名利第十小节：句子花生的好处很多……必须挖起来才知道(1)爱慕意思是心中产生喜爱羡慕的感情(2)这句话父亲把花生和桃子石榴苹果相比通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较说明没有桃子石榴苹果的外在的美丽但它具有内在的最可贵之处：不求虚名朴实无华默默奉献(3)鲜红嫩绿高高地挂在枝头和埋在地里矮矮地长在地上形成鲜明的对比即使成熟了也无声无息不急于表露2父亲的

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  《落花生》教案设计理念：1．探究学习强调学生自己读书自己探究自己体验在探究中获得自己的感受加深对文章的理解2．合作学习重视学生的原有知识水平重视的收集和整理充分发挥群体中每个成员的作用通过合作学习加深理解加深体验通过生生交流师生交流解决重点问题3．情感体验挖掘文章本身的情感因素加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验使学生在学习的过程中不但受到文中情感的感染而且能体会到探究和发现的快乐第一

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  《落花生》教学反思涧河小学 毕会荣 《落花生》一文围绕种花生——收花生——吃花生——议花生来写突出议花生这部分内容我执教时侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨交流感悟收到较为满意的效果具体操作如下：1父亲笔下的苹果桃子石榴是怎样的花生又是怎样的启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人借助落花生比喻哪一类人也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神2要求学生把重要的段落仔细

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  第一课时 一教学目标1．认识生字读准轻声词多音字理解生词2．能正确流利地读课文能有感情地朗读课文对话部分3．学会抓住文中的关键词句质疑解疑从而体会其含义及表达效果4．理解父亲谈论花生的话领悟父亲是通过谈花生希望我们做朴实无华默默奉献的人5．了解借物喻人的写作手法二教学准备1．根据需要制作多媒体课件2．布置学生预习：读准字音读通句子理解生词查了解花生果实形成的过程三教学过程(一)谈话导入1

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  《落花生》教学设计教学目标：1学会本课8个生字正确读写吩咐茅亭榨油价钱石榴爱慕等词语2分角色朗读背诵自己喜欢的段落3理解父亲所说的话的深刻含义懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理4学习主次分明借物喻理的表达方式教学重点：1.理解父亲所说的话的深刻含义懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理教学难点：1..学习主次分明借物喻理的表达方式教学过程：

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  落花生　教学目标　　1．掌握本课生字新词正确抄写第10自然段并背诵2理解课文内容学习花生不求虚名默默奉献的品格使学生懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理　　3．能分角色朗读课文背诵重点语句分清文章的主次 　　4．初步了解借物喻人的写作手法能学习由落花生领悟到做人的道理的写法　　教学重点　　1．理解课文内容了解花生可贵之处理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道

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  《落花生》说课稿各位评委老师同学们大家好我是谢慧敏来自山西省太原市太原大学外语师范学院今天我的说课课文是《落花生》 《落花生》是九年义务教育六年制小学教材第九册第五单元中的一篇讲读课文通过介绍一家人过花生收获节的经过及收获节上对花生好处的谈论意在使学生懂得：做人要做有用的人不要做只讲好看而对别人没有好处的人 《落花生》全文共有 15自然段