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温故知新我是火炬手举一反三808102演 示 6120(5)(-2) (-3)演 示 9利用游戏规则如何解释下面算式的结果-11轻松解释(3)-11 0(1)130(-20)(2)(-20)(-5)(3)(-) (4)-20(5) (6)(-25)(-7)★1.计算:(1)(-14)(6) (2)(13)(-4)?? (3)(-6)(-7)(4)(16)(9) (5)67(-75)? (
温故知新我是火炬手举一反三808102演 示 6120(5)(-2) (-3)演 示 9利用游戏规则如何解释下面算式的结果-11轻松解释(3)-11 0(1)130(-20)(2)(-20)(-5)(3)(-) (4)-20(5) (6)(-25)(-7)★1.计算:(1)(-14)(6) (2)(13)(-4)?? (3)(-6)(-7)(4)(16)(9) (5)67(-75)? (
有理数的加法(第一课时)教学目标:1知识目标:使学生理解有理数加法的意义掌握有理数加法法则并能准确地进行加法运算2能力目标:渗透数形结合思想体现分类思想培养学生观察分析归纳等能力情感目标:体会数学来源于生活激发学生探究数学的兴趣培养学生及时检验的良好习惯教学重点:有理数加法法则教学难点:异号两数相加的法则教学过程:教学设计设计意图引言:在小学认识了算术数之后我们又学习了加减乘除四则运算同样我
1.4 有理数的加法和减法1.4.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法1.下面的数中与-5的和为0的是( ) A.-5 B.5 C. D.-2.下列计算中正确的是( ) A.(6.2)(-2.8)=3.4 B.(-6.2)0=6.2 C.(6.2)(-2.8)=-9 D.(6.2)(-2.8)=93.若mn=0则mn的取值一定是( ) A.都是0 B
第二章有理数的运算21 有理数的加法问题1:你能得出这两天水泥进货和出货的合计数量吗? 一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下,其中进货为正,出货为负(单位:吨):尝试完成下列问题:+3+5-2-4(1)仓库星期一进货5吨,星期二再进货3吨,两天一共 进货多少吨?(+5)+(+3)=(2)仓库星期一出货2吨,星期二再出货4吨,两天一共出货多少吨?(-2)+(-4)=+5+3+8-
1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法法则INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.理解有理数加法的意义2.初步掌握有理数加法法则3.能准确地进行有理数的加法运算并能运用其解决简单的实际问题. INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入我们已经熟悉正数的运算然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法法则1.(-)(-)=____________________(-)=0.3.计算 (1)(-21)(-31)= (2)-150= (3)(-)()=
第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页有理数1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法法则学习目标:1探索有理数加法法则理解有理数的加法法则 2能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算 3经历探索有理数加法法则的过程体验数学来源于实践并为实践服务的思想同时培养学生探究性学习
第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法法则学习目标:1.了解有理数加法的意义理解有理数加法法则的合理性.2.能运用该法则准确进行有理数的加法运算.3.经历探索有理数加法法则的过程理解并掌握有理数加法的法则.重点:能运用该法则准确进行有理数的加法运算.难点:经历探索有理数加法法则的过程理解并掌握有理数加法的法则.自主学
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