相关文档

• 综合法和分析法.docx

  #

• 综合法和分析法.doc

  综合法和分析法教学要求：结合已经学过的数学实例了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法了解分析法和综合法的思考过程特点.教学重点：会用综合法证明问题了解综合法的思考过程.教学难点：根据问题的特点结合综合法的思考过程特点选择适当的证明方法.教学过程：一复习准备：1. 已知 若且则试请此结论推广猜想.(答案：若且则 )2. 已知求证：.先完成证明 → 讨论：证明过程有什么特点二讲授新课：1.

• 综合法和分析法.doc

  §2.2.1 综合法和分析法 武平二中 温新建【教学目标】加强不等式证明的训练要求学生初步掌握用综合法和分析法证明不等式．【教学重点】综合法和分析法证明不等式．【教学难点】综合法和分析法证明不等式．【教学过程】一复习引入：1.直接证明是从命题的条件或结论出发根据已知的定义公理定理直接推证结论的真实性.常见的直接证明方法有综合法与分析法.2.综合法和分析法是直接证明中最基本的两种证明方

• 综合法和分析法.doc

  §2. 2 .1 综合法和分析法一 HYPERLINK :.5ykjHealth t _blank 教学目标：(一)知识与技能：结合已经学过的数学实例了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法了解分析法和综合法的思考过程特点(二)过程与方法: 培养学生的辨析能力 和分析问题和解决问题的能力(三)情感态度与价值观：通过学生的参与激发学生学习数学的兴趣二 HYPER

• 综合法和分析法.doc

  综合法和分析法学习目标：1了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法2理解综合法和分析的思考过程特点会用这两种方法证明数学问题一主要知识：1综合法： 2分析法： 二典例分析： 〖例1〗：（1）设为不全相等的正数且求证：（2）已知求证：〖例2〗

• 综合法和分析法.ppt

  1.合情推理的主要作用和思维过程是什么思考3：若证不等式ab≥ab 成立只需证明什么 从所证结论出发逐步寻求使它成立的充分条件直到归结为判定一个显然成立的条件（已知条件定义公理定理性质法则等）为止. 例2 求证： .

• 综合法和分析法.ppt

  #

• yi 综合法和分析法.doc

  《综合法和分析法》导学案年级学科：高二数学 编案人：黄继明 日期：2010-2-22学习目标理解综合法且能用之于证明有关命题．理解分析法且能用之于证明有关命题．学习重难点重点：综合法和分析法．难点：会用综合法和分析法证明有关命题．学习方法类比法演绎法．学习过程综合法：从命题的条件出发利用定义公理定理及运算法则通过演绎推理 一步一步地接近要证明的结论直到完成命题的

• 2.2.1 综合法和分析法.doc

  2．2　直接证明与间接证明2．2.1　综合法和分析法eq o(sup7()sdo5(整体设计))教材分析　　　　　在以前的学习中学生已经能用综合法和分析法证明数学问题但他们对综合法和分析法的内涵和特点不一定非常清楚．本节内容结合学生已学过的数学知识通过实例引导学生分析综合法与分析法的思考过程与特点并归纳出操作流程图使他们在以后的学习中能自觉地有意识地运用综合法和分析法进行数学证明养成言

• 2.2.1综合法和分析法.doc

  2.2.1综合法和分析法(3月9日)____________ 班级_____________1．由运用归纳推理可猜想出的一般结论是( )(A)(B) (C)若是正实数则(D)若则2．给出下列推理：有些有理数是真分数整数是有理数则整数是真分数其结论是错误的这是因为( )(A)大前提错误 (B)小前提错误(C)推理形式错误