相关文档

• 分数的意义和性质2.doc

  《分数的意义和性质》一分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变这叫做分数的基本性质练习3. 把23和1024 化成分母是12而大小不变的分数判断并说明理由（1）分数的分子分母都乘以或除以相同的数分数的大小不变（ ）（2）把1520的分子缩小5倍分母也同时缩小5倍分数的大小不变（ ）（3）34的分子乘以3分母除以3分数的大小不变（ ）（4）

• 分数的意义和性质2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式.yingc.net 英才网单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 分数的意义和性质 .yingc.net 英才网 在下面□中填上合适的数1÷2=(1×5) ÷(2×□) =(1÷□) ÷(2÷4)1.你是根据什么填入上面的数的2. 商不变的性质的内容是什么3. 除法与分数之间有什么联系 4.你能把1÷2这

• 分数的意义和性质.doc

  《分数的意义和性质》填空乐园1 是把单位1( )分成( )表示这样( )的数2把全班学生平均分成4组1个组的人数是全班人数的( )3个组的人数是全班人数的( )3 的分数单位是( )它有( )个这样的分身单位再添上( )个这样的分数单位就等于24把1米长的绳子剪成相等的10段每段长( )米也就是( )分米3段长( )米也就是( )分米7段长(

• 分数的意义和性质.doc

  第 课时分数的意义和性质教学过程一 知识整理1 分数的意义(1)什么样的分数可以用分数表示(2) 你怎么理解单位1(3)什么是分数单位举例说明如：35的分数单位是( )( )有( )个这样的分数单位(4)说一说分数与除法的关系被除数÷除数=被除数除数2真分数和假分数什么样的分数是真分数真分数大小的特征什么样的分数是假分数假分数大小的特征找一找填一填 57 38 54 33

• 分数的意义和性质.doc

  分数的意义和性质一．填空1．用分数表示下面图中的阴影部分( )( )2．在括号里填上适当的分数或整数.12÷6=( )123厘米=( )米小时=( )小时1米6厘米=( )米365平方分米=( )平方米72小时=( )日165秒=( )分3．分母是5的所有真分数是(

• 《分数的意义和性质》.doc

  《分数的意义和性质》 说题稿 ——整理和复习 第101页第1题 一讲题目的背景1题目的出处：人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的整理和复习 P101第1题：2知识点编排 编号知识点整理与复习 相关题目层次基础提高拓展1分数的意义分数和除法的关系2真分数和假分数3分数基本性质通分和约分4

• 分数的意义和性质.doc

  分母是91的真分数有多少个最简真分数有多少个分子分母的乘积是420的最简真分数共有多少个3把一个最简分数的分子加上1这个分数就等于1(1) 如果把这个分数的分母加上1这个分数就等于原分数是多少 (2)如果把这个分数的分母加上2这个分数就等于原分数是多少4一个最简分数的分子缩小5倍分母扩大9倍后是原分数是多少5一个分数约成最简分数是原分子分母的和是90原分数是多少6将1—8分别填入下式的八个

• 分数的意义和性质.doc

  分数的意义和性质练一练：A 男生15人女生12人女生人数是男生的是把( )人数作为单位1平均分成( )份( )人数相当于这样的()份B用分数表示除法的商3÷5= 12÷13= 23÷56= 1÷37=C把下面的分数用除法表示 ( )÷( ) ( )÷( )( )÷( ) ( )÷( )把低级单位改成高级单位(大单位改成小单位)要除以进率

• 分数的意义和性质.doc

  第四单元 分数的意义和性质(单元教学计划)教学目标1使学生知道分数是怎么产生的理解分数的意义明确分数与除法的关系会比较分数的大小认识真分数和假分数知道带分数是一部分假分数的另一种形式并能比较熟练地进行假分数与带分数整数的互化.2使学生理解和掌握分数的基本性质能比较熟练地进行约分和通分.3使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.教学重

• 分数的意义和性质.doc

  2008——2009学年(下)《分数的意义和性质》教学反思农小妹本学期第四单元是《分数的意义和性质》在上我与学生先后学习了分数的意义其中包括了分数大小的比较也学习了真分数和假分数在分别学习分数大小的比较与真分数和假分数时我感觉学生学得比较好他们知道了如何比较分子相同或分母相同的两个分数的大小也知道了真分数小于1假分数等于或大于1我以为这单元开了个好头谁知道在学习完把假分数化为整数或者带分