【华图教育 - 教师招聘试题】:l新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革其改革大体分为三个阶段:(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月制订了18个学科的课程标准20个学科计49种教科书)(2)试点实验阶段(2001年9月38个实验区高中2003年秋进入)(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)2新课程的特点可归纳为六个创新之处:(1)课程目标的创新每门学科的目标至少包括知识
l新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革其改革大体分为三个阶段:(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月制订了18个学科的课程标准20个学科计49种教科书)(2)试点实验阶段(2001年9月38个实验区高中2003年秋进入)(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)2新课程的特点可归纳为六个创新之处:(1)课程目标的创新每门学科的目标至少包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观
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教师招聘考试:教育教学理论基础知识——教育学1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年其中的主要思想有:学不躐等不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)???? 3捷克夸美纽斯1632年
教育教学理论基础知识一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年其中的主要思想有:学不躐等不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯163
教育教学理论基础知识一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年其中的主要思想有:学不躐等不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯1632年的
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教育教学理论基础知识 一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科 学 2我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教 育问题的专著比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早 约三百年其中的主要思想有: 学不躐等不陵节而 施(体现了循序渐进的教学原则) 道而弗牵强而弗 抑 开而弗达 (反映了启发性教学原则) 教学相长 (体 现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯 163
教育理论基础知识第一部分 ?教育学 ??? ? ? ? 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学? ? ? ? 2我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年其中的主要思想有:学不躐等不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了 HYPERLINK t _blank 教师
《教育学》考试要点一了解教育学的发展历程掌握教育发展的阶段及其特点1教育学的发展历程:萌芽独立形态多元化现代化2教育发展的阶段及其特点:四个阶段:原始形态的教育古代学校教育现代学校教育学习化社会的终身教育⑴原始社会的教育的特点:①教育具有非独立性教育和社会生活生产劳动紧密相连②教育具有自发性全民性广泛性无等级性和无阶级性③教育具有原始性⑵古代社会教育的特点:阶级性道统性等级性专制性刻板性象征
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