让师生在情感交叠中和谐发展——江夏区五里界中学2009年秋学期教育教学工作总结让师生在情感交叠中和谐发展——江夏区五里界中学2009年秋学期教育教学工作总结2009年五里界中学在江夏区教育局十二字工程的指引下坚持让师生在情感交叠中和谐发展的办学理念沿着学会求知学会做人学会交往学会消费的培养方向围绕一主多辅互动式教学模式实行全员德育导师制实现了学校可持续发展一学习实践科学发展观理清学校办学思路1
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让师生在和谐的互动中激扬生命的活力 东港市新城中学 孙秋影 现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质就是师生之间的互动即相互之间的交流沟通及共同发展没有互动没有交往就不存在或未发生教学传统的教学活动过分强调教师在教学中的主导作用忽视教学活动中学生的主体地位限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥师生之间缺乏和谐的互动导致整个犹如一潭
让学生的心理与作文和谐发展江苏省太仓市浏河镇新塘小学 马利群 215436摘要:学生作文能否取得进步在很大程度上取决个人的心理动因改革作文教学学生的心理发展促进学生的心理与作文和谐发展成为有效提高学生作文水平的关键所以首先引导学生克服畏惧用心求真促进学生作文成长其次努力凭借作文重视激赏促进学生心理成长两者相辅相成为孩子成长为和谐发展的人奠定基石在作文教学实践中我们发现学生的作文与心
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让师生在和谐的校园里共同成长 (开始语)校园是师生学习工作和生活的主要场所校园里每个角落都能体现学校的个性.为了充分发挥其教育功能我们新昌二小成立了以校长为组长的校园文化建设小组制定《校园文化建设方案》立足校本实际加强校园文化活动的基础设施建设创新校园文化活动的内容规范校园文化活动的模式努力构建具有我校特色的校园文化体系让师生在和谐的校园里共同成长.(环境)走进新昌二小的大门两坛金
运用情感教育构建和谐师生关系 :200807098540 :王定闲 指导教师:王东宇 摘要:当今教育中一个重要的方面就是使学生获得全面和发展而其中关键的一环就是要在教师和学生中间形成一种和谐的关系什么是情感教育以及怎样运用情感教育来建
促进数学教学与人格教育的和谐发展金龙王庙小学 李佩军数学教育除了传授数学知识和方法外还应担负起人格教育的任务车尔尼罗夫斯基说过要使人成为真正有教养的人必须具备三种品质:渊博的知识思维的习惯和高尚的情操数学是具有纯粹的理性与完满严谨形式的真善美事物数学中蕴涵着使人首先优化促使美德生成的力量实践证明只有把技术文化人格三位一体统一于科学文化这一范畴才能真正使数学教育的技术性功能和文化素质教育功能
幼儿园和谐发展课程倡导哪些新教育理念如何在教学活动中体现这些理念答:幼儿园和谐教育发展课程的教育理念是和谐发展整合渗透意即通过课程的实施促进幼儿身心全面和谐发展促进幼儿教师与课程的和谐发展实施领域之间的整合与渗透促进多种教育资源的协调发展与良性互动1确立培养完整儿童的新观念幼儿各方面的发展不是相互孤立的而是相互影响相互促进的整合过程为此幼儿个性和谐发展课程应尽可能促进幼儿认知的情感的社会的道德的诸
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