关爱学生从尊重与宽容做起人与人之间的交往起步于互相尊重尊重是不分交往双方的地位亲疏学问的多少即对每个人都应该真诚相待谦逊有礼公平公正在现代的教育活动中我们经常听到要求我们关爱学生要做到关爱学生首先要学会尊重与宽容学生尊重学生就要尊重学生的人格和自尊心学生都有较强的自尊心和上进心都渴望得到承认尤其是教师的尊重信任和鼓励自尊心人皆有之渴望得到尊重是人们的内在要求尊重学生不仅是教师应具备的职业道德而且是
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请从尊重做起尊重事业诚敬有得在平常的工作中人们经常说到爱岗敬业其实这所指的就是尊重自己的这份事业无论工作大小事务轻重都要用心去投入用诚去呵护要做一行爱一行敬一行专一行认真珍惜自己事业道路上的每一个机会努力克服事业道路上的每一个困难兢兢业业地把当下的事情做好用尊重的态度对待事业力求完善不断地追求卓越那么必将有所收获尊重伙伴和谐有道一双筷子轻轻地被折断十双筷子牢牢抱成团是中国人的一句俗语用来说明团结协
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泛爱众而亲仁从尊师爱生做起 在金沙讲坛钱文忠教授说:现在我们社会最需要的是什么中国人不缺知识缺的是规矩和文明诚然在乡镇学校独二代留守儿童以自我为中心爱心缺失有教育少教养有文化少文明赵家镇小学在实施素质教育的过程中五育并举以德为先秉持欲成才先成人的理念注重学生良好习惯和文明行为的养成认认真真扎扎实实地开展尊师爱生活动取得较好的实效一着力造势推波助澜尊师爱生知易行难要情至真境至远却绝非易事11月
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关爱学生从点滴做起鹿泉市寺家庄镇中学 王卫菊现在很多学校和教师在教学行为上把学生分为三六九等过于其考试成绩能否为班级和学校的升学率加码从而对表现优秀的班级和学生大加赞赏和呵护对表现较差的班级和学生大肆批评冷漠对待有些教师甚至用朽木不可雕也这类词蔑视学生无形中使学生生成一种深深的自卑感使学生的人生观产生了偏激这种畸形的人生观严重影响了班级的管理阻碍了班级的发展这种现象也使教学走入只见分数不见
尊重宽容关爱信任刍议后进生的转化马泉小学 赵军海后进生指的是那些思想品德知识技能智力发展非智力因素等方面比较落后的学生一般表现为具有自卑感强逆反心理重不时违反班规校纪产生厌学逃课等不良行为特点而许多后进生长期以来受到同学的冷嘲热讽教师的另眼看待家长的训斥吓骂使其感觉与先进生别类进而自暴自弃这种态度和做法是非常错误的与素质教育也是格格不入的笔者积多年的教育实践认为作为一名教育工我们的职责之
尊重宽容和关爱是后进生转化工作的基础 罗 敏我国著名的教育家陶行知先生说过:真的教育是心心相映的活动唯独从心里发出来的才能打到心的深处从先生的话中我们不难领会离开了情感一切教育都无从谈起怎样才能使后进生转化的过程成为师生情理互动的愉快过程进而收到良好的育人效果呢几年来的教学生活告诉我尊重宽容和关爱是后进生转化工作的基础有些人认为后进生是不可雕的朽木我觉
大爱之心往往表现为尊重和宽容请数学成绩一塌糊涂的学生上黑板默写公式下面一片喝倒彩之声江苏省通州市刘桥中学的徐新民老师却这样说:我知道你作了充分准备只是当着同学们的面默写你很紧张别怕哪怕默写对一个公式也是你的进步鼓励赏识如春风化雨润物无声这个差生终于说:老师我最喜欢上你的数学课我想在下次的考试中取得60分你这么辛苦我不能再拖你的后腿……老师的话说得如此巧妙得体而得到的回报是学生的感激和进步良言一句也
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