评 《解决问题的策略》 本节课是苏教版六年级下册解决问题的策略这一单元的第一课时是在学生已经掌握了用画图列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上结合生活实际动手操作等实践活动来探究转化的策略并运用转化的策略来解决相关的实际问题教材分别安排空间和图形领域和数与代数领域的实际问题引导学生运用转化的策略加以解决成功之处:1设计科学合理发现策略回顾策略应用策略三个层次非常清晰且环环相扣整
《解决问题的策略-替换》评课单位:呼兰区腰堡中心校教师:杨林一.准备题初步体会画图策略课的开始施老师先出示了两幅图的对比让学生观察什么发生变化了学生在观察的过程中体会长增加宽没变面积增加能通过看图来发现面积的变化情况通过直接感受面积变化发现图形的巨大优势从而初步体会通过画图看面积变化比较清晰体会侧略二.仔细审题突出画图优势在例1进行教学时施老师先放手让学生仔细读题审题发现有面积变化看文字有点
《可能性》评课稿 可能性是新教材中出现的一个新的教学内容属于统计与概率这一知识领域的概率范畴《用数表示可能性大小》是五年级上册安排的内容这部分内容是学生在三年级对可能性的大小有了充分的体验之后通过让学生进行摸球游戏从而引出用分数来表示可能性让学生能辨别游戏是否公平等等这是对可能性知识的应用是今后进一步学习统计和概率的基础这部分内容抽象也不易理解
《解决问题的策略》评课:???? 解决问题的策略这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的本课系统研究用画直观示意图的方法收集整理信息并在画直观示意图的过程中分析数量关系寻求解决实际问题的有效方法学好本课知识将为以后学习画线段图列表等方法来解答实际问题奠定知识思维和思想方法的基础???????本节课靳老师进行了精心的教学设计
《解决问题的策略——倒推法》课例点评听了程联才上的《用倒过来想的策略解决问题》一课颇有收益 本课是在学生已经学习了用画图和列表的策略解决问题的基础上教学用倒过来想的策略解决相关实际问题倒过来想是一种应用于特定问题情境下的解题策略不过这些特定问题又是比较常见的通常情况下已知某种数量或事物按照明确的方法和步骤发展变化后的结果又要追溯到它的起始状态便适合用倒过来推想的策略加以解决学习倒过来想不仅丰富了学
学程导航课时教学计划教学内容教科书第63-64页的例1例2和练一练练习十一的第1-3题共几课时1课型新授第几课时1教学目标1经历用列举法解决简单实际问题的过程并做到不重不漏找出所有符合要求的答案2通过列举法解决问题的学习交流反思体会有序思考在日常生活中的应用及其价值进一步发展学生思维的条理性严密性3进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识提高解决问题的能力教学重难点重点:学会列举法难点
10.解决问题的策略教学方案丹阳市正则实验小学 冷蓉晖简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第十一单元解决问题的策略第8990页的教学内容它是在学生学习了长方形正方形的面积计算和用列表的手法收集整理信息的解决问题策略基础上教学的本节课教学是借助学习数量关系比较隐蔽或稍复杂的面积计算问题让学生在解决有关面积计算实际问题的过程中学会用画直观示意图的手法整理相关信息借助所画示意
解决问题的策略-替换教学内容:教科书第8990页的例1练一练练习十七第1题教学目标:1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学过程:课前谈话重温故事
?《解决问题的策略-倒过来推想》教学设计 南城县盱江小学 刘春莲教学内容:苏教版数学五年级下册教科书第8889页的例1例2和练一练练习十六的相关习题学生分析:解决问题的策略——倒过来推想是在学生已经学会了用画图和列表的策略解决问题的基础上教学用倒过来推想的策略解决相关实际问题解决问题首先是作为学生感受体会反思解决问题策略的手段在学生对解
《解决问题的策略》教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级(上册)65—67页教学目标:1让学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用列表的方法整理相关数据的作用学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系寻求解决问题的有效方法 2 让学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学
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