哲学学习作业二在《生活与哲学》的教学过程中我们应当深入分析教材注意挖掘生活中的体验资源力争每一课都给学生创造体验的机会使学生在体验中领悟进而乐于去践行德育贴近学生认知水平使其在感动中自我教育逐步提升世界观人生观价值观的教育一直是哲学教育的难点这并不是因为知识难而是因为践行难学生对教材的这方面内容往往不以为然或者说一套做一套如何有效地进行马克思主义的世界观人生观价值观教育我认为我们不能急于求成
运用矛盾的同一性原理说明人权和主权的关系评析人权高于主权的错误实质1矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两重性质矛盾的同一性是指矛盾双方相互联结不可分割相一致的性质表现为矛盾双方相互依存相互渗透相互贯通和在一定条件下互相转化的可能性 2矛盾的同一性在事物发展中的作用有:①矛盾双方相互依赖提供了矛盾得以存在和发展的条件②矛盾双方相互包含使矛盾双方吸取有利有于自身的因素而得到发展③矛盾双方的相互贯通规
#
#
14秋《管理哲学》作业二_0006试卷总分:100 测试时间:-- 试卷得分:0 单项选择题 多项选择题 判断题 简答题 一单项选择题(共 10 道试题共 20 分) 得分:201. 确定事物之间同异关系的思维方法是( A ) A. 比较法B. 例举法 C. 分析法D. 类比法 满分:2 分2. 系统方法的理论基础是( B ) A
#
2、下列说法中,属于客观唯心主义的有()A万物皆备于我B吾心即宇宙C理在事先D谋事在人,成事在天参考答案:CD。解析:一般有“我”“人”“心”这些字眼是主观唯心主义,如“万物皆备于我”“宇宙即是吾心,吾心即是宇宙”等;而包含“绝对观念”“神”“理念”上帝“理”等字眼是客观唯心主义如“理在事先”“道生万物”等。3、自然界它在时间上不能发展,只是在空间中展示自己的多样性,因此,它把自己所包含的一切
#
马哲第二次作业A D B B A C B C D B答:价值规律的基本内容和要求是: 商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间所决定商品交换以价值为基础价值规律的内容包括两个互相联系的方面:一是价值量的决定即商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定而是实行等价交换即不同的商品时按其价值量的大小进行等价交换概括地表述:价值规律就是商品按照由社会必要劳动时间
哲学第二课练习题命题人:童随忠 时间:90分钟一单项选择题1(07高考文科综合能力测试北京卷)现代社会存在多种风险应该建立健全风险防范体系经过非典禽流感和印度洋海啸等事件人们逐渐意识到现代社会中风险存在的普遍性加强了对风险的防范和管理建立起风险预警机制这一过程表明①人们可以根据已有的联系建立新的联系 ②人们可以运用因果关系 ③自然与科学相互影响相互制约
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报