生物教学中培养学生的创造性思维 四川达县平滩初中 陈庭仕 思维能力是人的各种能力的核心而创造性思维又是思维的最高形式所以创造性思维能力是人的最高层次的能力古今中外有突出贡献的科学家在青少年时期大都已具有超常的创造性思维人类社会正在进入高科技信息时代在未来社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求使得培养学生的创造性成为未来教
如何培养中学生的创造性思维尤晓红摘要:创造性思维是多种思维形式的高度综合 以创见性新颖性和独创性为主要特征的思维生物科学的每一项成就都是创造性思维的结果没有创造性思维就没有创新在实施素质教育的今天培养中学生的创造性思维是极其必要的文本对如何培养中学生的创造性思维进行了综述关键词:创造性思维问题意识探究过去教学习惯让学生不容置疑地跟从老师的思路获得规定的标准答案于是学生的脑子习惯了只是在别人的脑子走
创造性思维1(单选)创造性思维是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动,( )是它的核心。 A直觉思维 B逻辑思维 C发散思维 D聚合思维 2(单选)一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途,在考查学生创造性思维的( ) A灵活性 B流畅性 C变通性 D独特性 3(单选)发散思维的三项特征是( ) A变通性、灵活性和流畅性 B间接性、独
浅析初中生物课对学生创造性思维的培养【摘要】 思维能力是人的各种能力的核心而创造性思维又是思维的最高形式所以创造性思维能力是人的最高层次的能力创造性思维对人一生成就的大小至关重要培养学生的创造性思维应成为生物教学改革的重点之一下面就谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径【关键词】 创造性思维能力 学生 培养一通过联想训练培养创造性思维能力联想是由所感知或所想的事物想起相关的事物的思维活动
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创造性思维科技创新系列讲座之七曹 辉 二 O O 八 年十月 佛山市狼孩猪孩仍有可能出现而且可能不是少数人的大脑用进退废用进可以使人成才退废的结果就太可怕了使人沦为狼孩猪孩在正常的生活中不会再出现狼孩猪孩了吧那也不一定我想从另一个角度来说狼孩猪孩仍有可能出现而且可能不是少数太令人费解了可能不是少数问题也就太严重
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style怎样发现设计创意做一个创意者而不是火车记录者冰冷的教室里无人能有火热创意为什么还要坐在那里探 索 超越显而易见而且必须如此发现新的领域发现新的想法潜进去深入挖探索创
创造性思维 out-of-box thinking如何推广素质教育避免培养出高分低能的学生一直是我国教育界面临的一大难题中国学生往往不太愿意去挑战学术权威发表不同的看法不太愿意自主地进行创造性思维因此我们不乏各类国际奥赛奖项但却在创新科技领域表现欠佳请看《中国日报》的报道:Arriving in the US the Chinese students often marvel at how Ame
案例:常规性思维理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式包括感觉知觉表象概念 判断推理等认识形式理性思维在科学创造中的作用主要在于将观察实践中获得的感性材料进行分析与综合抽象与具体类比与演绎等等使认识发生一个飞跃得出初步的结论 形成新的构想或假说并有待于进一步的检验和论证以达到向科学真理的逼进●●机智思维一方面指思维能迅速地轻易地从一类对象转向另一类内容相隔很远地对象另一方面及时抛弃已被
10 20 30 40 50 60 70 80 河宽100M两岸有AB两点 问: 在河的哪一部分架桥 才可使从A到B的距离 最短 (当然桥不能斜着架) 创造性思维创造成果新奇性违反常情不合逻辑 创造性思维发散性思维联想性思维相关联想思维能力的训练采用综合联想链方式进行训练特点
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