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  《回声》教学设计一导入学习生字师：二(5)班的同学们你们好今天马老师又一次在二5班上课了马老师最喜欢在二5班上课因为二五班的同学们身坐得最直听课最认真回答问题声音最响亮老师带来许多漂亮的青蛙小书签奖励给坐得最直听课最认真回答问题声音最响亮的同学同学们你有信心得到它吗(有)师：今天马老师不仅带来了青蛙小书签还带来了好看的动画片开心吗生：开心师：请同学们边看边想动画片中的小白兔听到的是什么声音(

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  《回声》教学设计 第一课时【教学目标】1认识呱哩圈纹等6个生字能正确书写倒影游洞等词语理解倒影一圈圈返等词语2通过课文1自然段的学习初步感受石桥的美3通过有感情地朗读描写桥洞的句子感知比喻句【教学重点】能正确认读生字呱哩等通过课文1自然段的学习初步感受石桥的美【教学难点】能正确书写倒影游洞等字词【教学准备】多媒体课件【教学过程】一谈话导入揭示课题 1. 同学们刚才你们听到老师喊上课的声音就立

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  《回 声》教学设计【教学目标】：从课文中了解回声的原理2. 让学生在读中感悟理解课文3.留心周围的世界做个生活中的有心人【重点难点】：读懂青蛙妈妈说的话了解回声的原理【教学策略】：各种方式读从读中理解读中感悟利用课件帮助学生理解课文内容【教学过程】：创设情景审题导入放雷声掌声狗叫声汽笛声等多种声音的录音请学生猜师：今天我们来了解一种有趣的声音现象——回声(板书课题)初读课文整体感知自由读课文

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  一指导思想与理论依据 语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方法 语文教学具有重朗读重形象重生活的特点而低年级的朗读任务尤其重要本节课我力求通过多种形式来训练朗读让学生在朗朗的读书声中感悟语言文字理解课文内容教学中我从读出发把读贯穿教学全过程把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本同时也体现了新课

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  《回声》教学设计设计理念：　　　　小时候我们曾在空房子里或山谷中听到过奇妙的回声那时一种莫名的兴奋涌上心头探索科学的兴趣就在这神奇的发现中自然而然地产生了现在我们捧读课本与学生一起诵读体验小青蛙的快乐奇怪体会青蛙妈妈的亲切智慧本着让学生在学习中收获快乐让我们自己在教学中回味童年的理念我设计了本节课的教学　　教学目标：　　　1巩固练习要求会认的6个生字会写倒圆游围四个字　　　2．正确流利有感情

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  《回声》教学设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：预习课文画出生字词熟读课文教学课题 这篇科学童话借小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声课文语言浅显情节生动引人入胜内容充满童真童趣读起来有一种亲切感教学中应从文章内容和学生实际出发通过多形式的朗读理解课文内容提高阅读能力激发学生探索科

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  《回声》教学设计 ??????????????????????第一课时 一借助拼音初读课文读准生字字音 二整体感知课文内容分自然段 ??????????????????????第二课时 教学目标：???????? ????1理解课文1-5自然段知道什么是回声和形成回声的原因 ????2能正确流利有感情地朗读课文 ????3结合有关内容培养学生想象能力 ????4培养学生热爱大自然的情趣 ??

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  《回声》教学设计临沂李官小学 李郡教学目标　　1认识6个生字会写8个字　　2正确流利有感情地朗读课文读出欢快奇怪亲切的语气　　3读懂课文初步了解回声形成的原因激发探索科学的兴趣　　4感受语言的美体会文中展示的奥秘展开想象培养热爱大自然的思想感情教学重点难点　　读懂课文初步了解回声的成因信息　　生字词语小黑板教学过程一导入　　1谈话揭题：(板书：声)你们看这是什么字平时你们听过什么样的

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  《回声》教学设计????????????翔安区鲁藜小学 梁明贤?一教学目标1正确流利有感情地朗读课文读出欢快奇怪亲切的语气2读懂课文初步了解回声形成的原因激发探索科学的兴趣二教学重点：正确流利有感情地朗读课文三教学难点：读懂课文初步了解回声形成的原因激发探索科学的兴趣四教学准备：课件五教学流程：(一)1谈话导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话(出示图片2)???? 师：小朋友你看到这河