多边形内角和教学设计与反思一教学目标1知识目标:了解多边形内角和公式2能力目标:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法通过探索多边形内角和公式尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题3情感态度目标:通过猜想推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性提高学生学习热情三教学重难点 重点:探索多边形内角和 难点:探
多边形内角和教学反思在进行《多边形及其内角和》教学中我先让学生复习三角形内角和等于180°以三角形内角和为已知为后面转化作铺垫探究一:任意一个四边形的内角和是多少学生亲自动手操作找结论激发学生兴趣鼓励学生找出多种方法让学生体会多种分割方法有利于深入领会转化思想?探究二:让学生用一种自己认为简单的方法求五边形六边形七边形的内角和通过图形的复杂性再一次让学生经历转化的过程加深对转化思想的理解同时学
《画多边形》教学案例南京致远外国语小学 潘淑婷■教材分析《画多边形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术》上册第13课的内容主要学习多边形工具的使用方法本课是画图单元的一个重要内容是在学生学习了画圆画线填充颜色等操作的基础上进行的为学习创作组合图形等内容起辅垫作用■学情分析学生对画图软件已经会进行一些基本操作对相应工具的使用有着好奇心虽然在操作上表现出一定的差异但三年级学生的想像力比较丰富有
五年级上册数学第五单元——多边形的面积教案学校:银海学校年级:五年级班级:25班33班人数:50人左右学科:数学课题:(第五单元)多边形的面积主备课:刘翠容日期:2011年___月___日一教学目标确定的依据1.教材分析???? 本单元教材包括四部分内容:平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积和组合图形的面积多边形面积的计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形正方形面积计算公式的基础上
多边形面积计算教学反思张仁凤在教学实践过程中教师的教学行为所产生的结果往往是通过学生的表现体现出来的所以只有经常反思学生在学习过程中出现的种种问题分析其成因才能帮助教师不断改进教学手段以增强教学效果现在结合学生在《多边形面积的计算》这一单元中的学习情况谈一点自己的思考多机械记忆缺灵动思考应该说上每一个多边形面积公式的推导过程都是比较清晰的在推导平行四边形梯形和三角形的面积公式时学生的参与
《多边形面积的计算》五年级开始数学的每个大单元后都有一课整理与练习说明从五年级开始需要学生对于自己的学习要有一定的归纳整理反思和评价能力为此我就谈谈以下三点认识 一整理与复习定位是什么这单元的整理与复习是在学生已经掌握了多边形的面积公式后所做的梳理如果再把套公式的一般练习给学生或许做的只是前面学习的重复所以在练习选择上必须把握到位但我想对于大多数的学生套公式计算似乎是在做一种重复的练习但是如
《四边形》教学反思佟 瑞 玲《四边形》教学反思 《四边形》是一节概念课同时这又是一节操作性很强的课学生通过操作能进一步理解巩固概念所以我大胆的尝试了开放式的教学方法:1从生活中来到生活中去数学来源于生活又应用于生活我从让学生找校园里的四边形入手引入新课激发他们的学习兴趣使学生体会生活中的四边形无处不在2了解学生的生活经验和知识背景因为在学生原有认知结构中已有了四边形的的初步感念所以在设
多边形内角和说课稿醪桥中学:施崇旺各位评委老师早上好我今天说课的题目是:人教版七年级数学第七章 多边形的内角和 说课内容包括教材分析教法分析学生分析过程设计和评价分析五个部分教材分析1教学内容多边形的内角和这一节包括的内容主要是多边形内角和公式的推导和运用2地位和作用本章及本节的地位与作用是本节课多边形的内角和作为本章的一个重点是三角形有关知识的拓展学习四边形的基础 公式的运用还充分地体现了图形与
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多边形教学目标:1了解多边形的有关概念认识多边形的边内角外角顶点对角线2通过归纳得出 n边形对角线条数公式3经历探索多边形的内角和公式的过程了解多边形的内角和公式进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯体会数学与现实世界的紧密联系4会用多边形的对角线条数与内角和公式进行简单的计算与说理教学重点:1多边形的有关概念:多边形的边内角外角顶点对角线2n边形对角线条数公式3n边形的内角和公式教学难点:1
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