相关文档

• 《搭石》教学课例研修作业.doc

  《搭石》教学课例研修作业教材分析《搭石》是人教版语文小学四年级上册第六单元的一篇课文课文写的是乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁的生活气息体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美这篇课文贴近学生的生活贴近实际以情为基础以读的训练为主线可以让学生自主发展主动探究增强合作意识而且本课采用多媒体课件教学教学更生动更有趣学情分析本节课的学习者特征分析主要是

• 教学课例研究作业.doc

  教学课例研究作业垂直与平行cs1201062郑祥东教材分析1《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)小学数学四年级上册第6465页2新数学课程标准将空间与图形安排为一个重要的学习领域强调发展学生的空间观念和空间想象能力垂直与平行就属于空间与图形这一领域的内容它是学生在认识了线段射线直线和角等概念的基础上进行教学的教材通过具体的生活情境让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关

• 教学课例研究作业.doc

  教学课例研究作业课 题《小柳树和小枣树》教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文课文以小学生喜爱的童话故事形式出现借助小柳树和小枣树生长情况的不同赋予它们不同的性格特点并通过它们之间的对话生动形象地使学生懂得要善于发现别人的长处正视自己的不足这一深刻的道理在引导学生朗读课文感悟课文内容的同时要让学生懂得要善于发现别人的长处正视自己的不足领悟课文的深刻含意阅读教学是学生教师

• 《搭石》教学课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供21搭石4152022该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然4152022该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供谴

• 《搭石》第二课时教学设计（新修）.doc

  《 搭 石 》教学设计(第二课时)教材分析 搭石在农村是司空见惯而现在的孩子大多却是见所未见缺少农村生活体验要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路联结乡亲美好的情感存在一定的困难本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景感受山里的人朴实善良的人性之美设计理念：生活中并不缺少美而是缺少发现美的眼睛综观新课程标准下的小学语文实验教材新增了许多图文

• 21搭石课件（修改）.ppt

  构成了家乡的一道风景 如果有两个人面对面同时走到溪边总会在第一块搭石前止步招手示意让对方先走等对方过了河俩人再说上几句家常话才相背而行搭石构成了家乡的一道风景

• 搭石教学设.doc

  21《搭石》第二课时【设计内容】 义务教育课程标准实验教材小学语文四年级下册21课《搭石》第二课时及略读课文24课《给予是快乐的》【设计理念】针对《搭石》这篇景美境远情深的课文采用以情境体验为核心以朗读指导为重点的导读练读评读赏读的教学模式重视学生对文本的咬文嚼字力求嚼在经典之处抓住关键词语体会画面的美并读出画面的美读文句想画面等学习语言文字的方法进行教学努力体现语言回归这一特色联系《搭石

• 搭石教案修改后生本课堂专用.doc

  《搭石》教学设计写在前面的话：本教学设计为第二课时第一课时为学生结合前置性学习提示进行自主学习与小组分工准备展示的过程教师选择学习认真准备充分的小组为展示小组教学目标的确定结合学段目标单元导读课后习题与语文园地课标学段要求能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句表达情意的作用单元导读提示随着本组课文感受人与人之间纯真的感情体会相互关爱带来的快乐与幸福从课文内容想开去了解发生在身边的动人故

• 搭石_修改后.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 搭石1自由读课文注意读准字音读通句子2想一想： 什么是搭石 搭石给你留下了怎样的印象 把描写搭石的句子做上记号谴责 懒惰 俗语 间隔 平衡 平稳 伏下 猛涨 脱鞋挽裤协调有序 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然什么叫搭石进入秋天天气变凉以后家乡的人们会根据水的深浅从河的两岸找来一些

• 附件：教学课例研究作业模板.doc

  附件： 教学课例研究作业模板 《钓鱼的启示》第二课时学校：福州市麦顶小学 ：杨安瑜 学科：语文 学习码：教材分析《钓鱼的启示》是人教版小学语文第九册第四组教材的精读课文这篇课文回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚我和父亲去钓鱼我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终身启示的事说明从小受到严格的教育就会获得道德实践的勇气和力量课文是按事情发展的