???? 《比尾巴》说课稿一说教材:《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文小动物是孩子们最亲近的朋友这篇课文通过三问三答的对话形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图全文读起来琅琅上口简明易懂富有儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣教学中我从学生的兴趣出发以情为基础以读的训练为主线注重引导学生富有个性
《比尾巴》第一课时说课稿说课教师:娜哈拉 科目:语文学校:新厂乡小学 班级:一年级说课时间:2012年12月4日今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书第一册的课文第10课《比尾巴》下面我从教材教学重难点教法与学法教学过程这几个方面进行说课?一说教材?1《比尾巴》是小学义务教育人教版第一册第三单元中的一篇课文小学一年级上册的教学重点
《比尾巴》说课稿王志茹今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书第一册的课文《比尾巴》下面我从教材教学重难点教法与学法教学过程以及教学板书这几个方面进行说课一说教材本篇课文用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图课文语言琅琅上口简明易懂极富儿童情趣本文共四小节分两课时完成根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求以及本组课文训练的主要意图和学生的实际我确定了第二课时
《10.比尾巴》说课稿榆中县三角城小学 魏兴芳今天我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课《比尾巴》我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程及课后反思这几方面来说课一教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》一年级上册中课文的第十课是一首极富童真童趣的儿歌课文抓住各种小动物的尾巴的特点以比的形式为主线以对话的形式向孩子们介绍了猴子兔子松鼠公鸡鸭
《比尾巴》说课稿一、说教材: 《比尾巴》是部编版小学语文第一册第六单元的一篇课文,小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 二、说教学目标: 根据一年级学生的年龄特征,结合新课标的要求和课本的特点,
《比尾巴》评课稿《比尾巴》这篇课文是首儿歌用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配有六幅栩栩如生的插图课文内容是充满儿童情趣的语言读起来琅琅上口本课的教学目标是识字写字认识新笔画撇折能够正确流利地朗读课文背诵课文读好问句了解一些动物尾巴的特点如何让学生了解各种动物尾巴的特点更加有感情的朗读课文在具体的语言环境中识字呢 1从教材和学生实际出发制定好认知训练和情意目标根据训练点用网络优势制作了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版义务教育课程标准小学语文一年级上册第十课 《比尾巴》九运街镇中心小学 张文设计理念教材分析学情分析教学目标教学流程
《比尾巴》说课稿张 俐一说教材:《比尾巴》是人教版《语文》一年级上册中课文的第十课是一首极富童真童趣的儿歌课文通过三问三答的对话形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图全文读起来琅琅上口简明易懂富有儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣这篇课文共有四个小节分两个课时来完成根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求以及本单元课文训练的主要意图
《比尾巴》说课设计一说教材1.教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册课文第10课《比尾巴》2.教材分析:在孩子的眼中小动物是他们最亲近的朋友本课用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言不仅能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣3.教材重难点:依据课程标准对低年级阅读教学的要求结合教材特点和学生的认知水平我把认识12个生字
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