小组合作学习文献综述1. 1合作学习的发展合作学习是一种古老的教育观念和实践从文字记载看教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》《学记》中言:独学而无友则孤陋而寡闻[2]倡导学生在学习过程中要相互切磋彼此交流经验以增加学习的效率在西方早在1世纪的时候古罗马昆体良学派就指出学生们可以从互教中受益18世纪初英国牧师倍尔和兰咯斯特在英格兰对合作学习小组进行了广泛的实验他们的观念于19世
小组合作学习文献综述1. 1合作学习的发展合作学习是一种古老的教育观念和实践从文字记载看教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》《学记》中言:独学而无友则孤陋而寡闻[2]倡导学生在学习过程中要相互切磋彼此交流经验以增加学习的效率在西方早在1世纪的时候古罗马昆体良学派就指出学生们可以从互教中受益18世纪初英国牧师倍尔和兰咯斯特在英格兰对合作学习小组进行了广泛的实验他们的观念于19世纪初传
合作学习研究文献综述?摘? 要:随着我国新课程改革的不断推进和完善 合作学习在新课程改革中发挥出越来越重要的作用许多专家学者对合作学习进行了大量而广泛的理论与实践的探讨与研究本文试就这合作学习研究方面做一综述关键词:合作学习 概念 理论基础 现状与问题分析???? 合作学习是20世纪70年代兴起于美国并于80年代后在世界范围内备受的一种教学理论与策略体系作为一种新型学习方式的合作学习在80年代
关于21世纪浙江省计算机科学与技术专业发展问题研究文献综述Sunshine小组摘要:21世纪是计算机时代本文主要研究21世纪浙江省计算机科学与技术专业发展问题国内学者对此问题进行了大量的研究并取得了一些成果本文将以计算机科学的发展现状为切入点对计算机科学迅猛发展的原因进行了研究接着从专业定位发展中遇到的问题以及解决方法进行了探析对计算机科学与技术在未来的发展进行了展望关键词:浙江省计算机科学与技术
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