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  8和9的认识一学生的基础学习8和9的基数序数含义与学习6和7的基数序数含义方式上是有点相同学生对本节课所学习的内容已经不陌生了所以在此基础上教学方法可以适当提高提速但在知识的深度难度上可以适当加深提高二作用本节课主要学习8和9的基数序数含义更劳固的掌握这方面的知识为接下来学习用数学以及10的认识11－20的认识甚至更大的数打好基础做好准备三教学要求1进一步理解基数序数的含义2能用不同的事物方

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  《8和9的认识》教学设计内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第53——54页教学目标：1让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义2了解8和9在自然数中的排列顺序会比较0——9各数的大小知道8和9的序数含义3初步向学生渗透统计的有关知识4结合8和9的学习向学生渗透环保教育和劳动教育教学重点：8和9的序数含义教学难点：会比较0——9各数的大小教具学具准备：学生准备：学具教师

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  8和9的认识教学目标：了解8和9在自然数中的排列顺序能够比较0到9各数的大小通过数数填格等活动理解8和9的基数和序数的含义正确书写8和9两个数字教学重点：比较0到9各数的大小正确书写8和9两个数字教学难点：正确书写8和9两个数字正确区分8和9的基数和序数的含义教学过程：教学导入(故事导入)今天老师给大家讲一个数学王国里的故事数字王国里非常热闹数字娃娃们在做游戏呢数字娃娃0觉得自己太胖了它想减

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