大气物理学与大气环境专业硕士生培养方案(专业名称:大气物理学与大气环境 专业代码:070602)一培养目标 培养德智体全面发展具有坚实的大气物理学与大气环境理论基础与专门知识了解大气物理学与大气环境发展的前沿和动态掌握现代大气物理实验技术和大气环境探测技术能够从事大气物理和大气环境相关研究或技术工作具有进取创新唯实协同的品德和身心健康的高级科技人才二研究方向1激光大气传输研究2大
大气物理学与大气环境一、专业解析:(一)学科简介 大气物理学与大气环境学科以物理学、数学、化学、流体力学、无线电电子学和计算机科学技术为基础,以大气现象和过程为研究对象,和气象学各分支相互交叉和渗透;与空间物理、生物地球化学、电波传播学等学科密切结合,支持和扩展当代高科技的发展和应用,并不断扩大自身学科研究领域。大气物理学与大气环境专业包含下列分支学科:大气辐射学、大气边界层气象学、大气声光
大气环境:<<常见的天气系统>>第一课时学案一学习导航1学习达成目标运用简易天气图简要分析锋面天气系统的特点2具体学习知识要点①锋面系统的特点②冷锋暖锋对天气的影响及图示二课前预习(一)通观常见天气系统内容完成下列知识结构图 常见天气系统系统系统锋压锋压 (二)阅读书本P54气团内容完成下列各题1暖气团:比下垫面温度 的气团就北半球而言来自 方向的气团为暖气团 冷气团:比下
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天王星水星没有卫星太阳从西边出来地球是唯一一个不是从希腊或罗马神话中得到的名字Earth一词来自于古英语及日耳曼语这里当然有许多其他语言的命名在罗马神话中地球女神叫Tellus——肥沃的土地(希腊语:Gaia大地母亲) 中国古代用木星定岁纪年由此称其为岁星西方称其为朱庇特即罗马神话中的众神之王相当于希腊神话众星之中的天神宙斯 在古老的希腊神话中天王星被看作是第一位
大气环境教案教学目标:知识与技能 识指导实践的能力 过程与方法 1.通过探讨使学生理解太阳暖地面地面暖大气大气还地面的原理 2.利用图表分析归纳温室效应 3.通过实验活动理解热力环流的原理 4.理论联系实际促进对风的形成的理解学会在等压线图上判断某一地的风向 情感态度与价值观 树立辩证唯物主义观念增强大气环境保护意识 教学重点 1.地面是大气的直接热源 2.分析热力环流形成的过程与方法 3.近地面
切尔诺贝利核漏事件 1986年4月27日早晨前苏联乌克兰切尔诺贝利核电站一组反应堆突然发生核漏事故引起一系列严重后果带有放射性物质的云团随风飘到丹麦挪威瑞典和芬兰等国瑞典东部沿海地区的辐射剂量超过正常情况时的100倍核事故使乌克兰地区10的小麦受到影响此外由于水源污染使前苏联和欧洲国家的畜牧业大受其害当时预测这场核灾难还可能导致日后十年中10万居民患肺癌和骨癌而死亡 一级标准总悬浮颗粒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 大气环境之气压带和风带全球气压带风带的分布移动及其对气候的影响主要气候类型及分布影响气候的主要因素光热水风等气候资源及其利用 一气压带和风带的形成1.成因:高低纬度间因获得不同产生 2.分布(1)气压带:ABCD (2)风带:E与FGH太阳辐射热量差异赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压
中国大气环境问题的发展历程 Under Urbanization 城市化进程中1988-2000年北京市私人小客车保有量汽车尾气Ox以城市为中心呈区域性OH自由基OH radical小时北京市监测站O3浓度水平(2000621-73)90年代后期 Organic INHALATION PROPERTIESPM1(?gm-3)偏僻地区PM10 和的异同农田裸露地面的扬尘形成途径地壳元素(
DL1401008《大气环境》学案编写人:尹晓蕾审核人:张冠鹏2 第二章 自然环境中的物质运动和能量转换2.3大气环境【学习目标】大气的组成对流层大气的受热过程【诊断补偿】【学习导航】大气的垂直分层气温的垂直变化大气的运动高度密度大小地理现象对流层平流层高层大气辐射的分类按照辐射波长的差异将太阳辐射称为地面辐射称为 大气辐射称为 大气对太阳辐
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