相关文档

• 比较100以内数的大小.doc

  《比较100以内数的大小》教学反思《比较100以内数的大小》是小学数学一年级下册的教学内容学生在前面课时里已经知道100以内数的顺序和数的组成本节课的教学要让学生知道可以通过符号表示数的大小掌握比较两个数的大小的一般方法准确的比较数的大小学习过程体现儿童从具体到抽象的认知特点体现出新课程的理念数学知识要学生亲身体验感受知识的形成过程基于以上考虑我设计的本课教学目标是： 让学生掌握比较100以

• 100以内数的大小比较.doc

  题目：100以内数的大小比较 (第11课时)总课时数_17__主备教师张艳执教教师学习内容冀教版数学一年级下册教材25页学习目标(一)知识目标：由生活经验提升为数学思考并用数学符号(＞＜)表示会比较100以内数的大小进一步巩固100以内数的顺序(二)能力目标：会用＞＜表示两个数的大小(三)情感目标：通过充满童趣的故事感受数学与生活的密切联系培养积极思考善于与人合作交流等良好的学习习惯学

• 100以内数的大小比较.doc

  PAGE1 NUMPAGES2100以内数的大小比较1.圈出每组中较大的数46 29 56 65 26 292.排一排75 89 40 27 85 94( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( )3.在你认为合适的答案下面打 苹果有40个雪梨的个数比苹果少得多雪梨可能有多少个6个36个56个答案：圈出

• 100以内数的大小比较.doc

  100以内数的大小比较 说课稿今天我说课的题目是《100以内数的大小比较》，我将从教材、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈一谈。一、说教材1．教学内容这节课是义务教育课程标准人教版实验教科书，数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中的例5“比较大小”。2．教材分析学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用，“做一做”可以帮助学生进

• 100以内数的比较大小.ppt

  单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 ( )90( )( )38( )( )89( )373988909189从()到()是一位数从()到()是两位数100是()位数191099三十位是3的两位数有( )3031323334353637383959里面有()个十和()个一59比大小谁采的蘑菇多我采37个我采32个百十个百十个谁得的花多我得4

• 100以内数的比较大小.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 100以内数的大小比较.ppt

  #

• 100以内数的大小比较.ppt

  100以内数的大小比较一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？小玲摘了27个石榴。小玉摘了42个石榴。小强摘了48个石榴。根据这些信息，你能提出什么问题？小玉和小玲谁摘的多？ 小玉和小强谁摘的多？ 小玉摘了42个石榴。二、你说我讲 数一数 继续小玉和小玲谁摘的多？比十位二、你说我讲小玉和小玲谁摘的多？42在27的后面，42大。二、你说我讲40比20大，所以42比27大。42274 22 7小玉和

• 100以内数比较大小.doc

  《比较100以内数的大小》教学设计教学目标：1会比较100以内数的大小?? 2在观察操作比较的活动过程中培养学生观察思考的能力 3通过学习感悟数学来源于生活服务于生活培养学生学习数学的兴趣教学重点：掌握100以内数的大小比较的方法教学难点：正确熟练地比较100以内数的大小教学准备：计数器小黑板等教学过程课前训练数数练习从1数到100创设情境导入新课： 师：小朋友们欢迎大家来到数学乐

• 比较1000以内数的大小.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.人教版二年级下册比较1000以内数的大小邮编427219 杉木桥镇中心完小慈利县杉木桥镇中心完小 彭辉慈 小学一级教师13517443085教学目标：　　1. 通过比一比活动使学生掌握比较1000以内数的大小的方法　　2. 使学生体验数学