教学评价中彰显师德作为一名教师我时常思考如何提高自己的师德修养对学生的学习行为做一个公正的评价使自身的教学成为有效的教学努力做到在教学评价中提升师德行为 一教学评价应尊重学生 在评价过程中教师应该真正地把学生看作是自己的伙伴朋友甚至是自己的孩子平等的对待每一位学生尊重他们就象尊重自己最尊重的人一样鼓励他们能在上将自己内心的真实想法表达出来对于积极的思想加以鼓励并在班级乃
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教师教学评价表评价类别具 体 评 价 内 容分值教师实际教学情况得分知识掌握10分书本知识传授严谨准确无科学性错误4分??教师知识储备运用灵活气氛活跃3分??师生互动产生新的知识创新效果明显3分??能力培养思维能力训练具有深刻性能引导学生独立思考5分??观察记忆能力培养到位养成良好的学习习惯5分??教学过程20分恰到好处的环节设计创设有利于学生思维发展的情境4分??激发兴趣
教师教学评价表姓 名 课题 授课时间 年 月 日 ( 单位盖章)评价项目评 价 内 容权重得分教材处理教学目标知识能力价值观目标是否明确教学目的是否符合新课程要求和学生实际知识技能能力培养思想教育的要求是否明确恰当可行5教学内容是否体现教学目标知识讲解是否具有科学性系统性是否做到理论联系实际教材的理解与处理是否具有
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漫谈教师教学评价西周中学 宫少华什么样的课是好课什么样的课是差课教学的一般标准是什么弄清楚这个问题对于提高教师的教学水平提高的教学质量具有重要意义评价教学可以从以下五个方面考虑 一看教学基本功 教学基本功是个内涵丰富的范畴它主要包括六个方面的内容即普通话教学语言板书知识储备驾驭的能力和现代化手段的运用这六个方面的基本教学要求可大致概括如下:普通话一般要求为规范流畅较高要求
教学设计方案评价量规评价项目评价指标教学目标(20分)1任合新课程理念三维目标科学全面合理2教学重点合理难点准确3符合学生的认知水平考虑学情要求适度4教学目标贯穿于教学的各环节情感态度与价值观教材处理(20分)1重点内容突出突破难点有手段有方法2教学内容准确科学大胆创新地使用教材与教参3教学内容的选择及处理符合学生的认知特点4教学设计逻辑性强特点鲜明便于实践朴实高效教学过程(50分)
教师教学评价量表姓 名顾晓霞学 校白银区三民小学授课班级六年级备注学 科语文时 间2010-08-14评课人李新红等级(分值)课 题《夜晚的实验》A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计(25)教学目标(10)1符合学科课程标准和教材的要求及学生实际2明确合理具体可操作性强9-1086-73-59教学内容(15)1知识结构合理突出重点兴趣点难易适度2融入学生经验之中联系学生生活和社会实际
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