课题 手绘线条图像——物象空间的表达 第 1 课时(共 1 课时) 授课日期:12 年3 月5 日 教学目标1审美认知目标:通过本课学习使学生对空间是物质世界的存在形式有着深刻的理解和认识引导学生通过细致的观察初步了解绘画过程中景物之间的层次关系指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境 2审美德育目标:培养学生学习美术的兴趣和爱好充分认识生活中处处存在美关键要靠我们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级手绘线条图象----物象空间的表达 狮子庙中学 温琳琳什么是物象空间 ——物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间 例如:我们上课的教室就被称作室内空间游戏运动的草坪和操场通常又被称作室外空间 物象空间的表达方式是多种多样的在这里给大家介绍几种独特的表达方法一前后遮挡表达法二平摆式表达法三透视
学习指导案学科美术教师授课时间年 月 日年级八课题手绘线条图像物象空间的表达课型造型表现课时1教材分析本课的内容介绍主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对 生活的细微观察并发现生活随处可见的美学情基础分析及预习导学有意图地运用线条空间等造型元素发展具有个性的表现能力表达思想感情让学生认识到空间表现的知识与我们的生活紧密联系学会手绘空间的表达是人与人交流表达展示的需要学会用线条表
《手绘线条图像——物象空间的表达》说课稿白山市第六中学—韩毅各位评委老师好我说课的内容是人美版教材八年级下册第2课《手绘线条图像——物象空间的表达》本课属于造型表现学习领域这一课是在训练学生手绘线条图像表达能力的同时引导学生认识空间并用有个性的绘画方式表现空间教材中选取了各种不同空间表达方式的绘画作品做示范引导学生理解空间感受不同的空间表达方式体现出的不同美感并有各自独特的画面效果2教学目标根据本
第四章 空间数据表达1学习目标1掌握空间对象及其定义2掌握空间数据的基本特征3掌握空间数据的计算机表达4理解掌握空间数据结构5理解掌握空间数据结构的建立重点:空间数据结构难 点:空间数据的压缩方法教学课时:2个教学方法:多媒体讲授、启发示例教学内容和步骤:2一、地理空间(Geographic Space) 指物质、能量、信息的存在形式在形态、结构过程、功能关系上的分布方式和格局及其在时间上的延续,
空间数据库技术 李瑞改 回顾:GIS接口数据模型操作分析管理地理数据库空间数据库课程组织地理空间现象的计算机表达空间数据如何组织关系数据库是如何组织关系数据的空间数据库体系结构是什么关系数据库能否用于存储空间数据目前的空间数据库系统地理空间及其表达地理空间空间实体空间实体的描述地理空间数据及其特征空间数据结构的类型矢量结构栅格结构第二章地理空间现象的计算机表达地理现象的表达现实世界 空间数据地图遥
美术14册第3课《手绘线条图象--物象空间的表达》一课生成案例反思一案例背景:按照新的课程的标准划分本课属于绘画表现领域里的一课内容二设计理念:通过教师示范学生临摹师生讨论等方法解决本课问题并放在实践中去检验三案例过程:1教学目标: 德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好充分认识生活中处处存在美关键要靠我们的眼睛去发现 (罗丹语) 教学知识点:引导学生通过细致的观察初步了解绘画过程
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式手绘线条图像 物象空间的表达美术七年级第十四册第二课什么是物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间(空间是物质存在的一种客观形式由长度宽度高度表现出来是物质存在的广延性和伸张性的表现)例如:我们上课的教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 空间数据的表达 地理系统与地理现象 空间对象及其关系 空间数据模型与数据结构§3.1 地理系统与地理现象一地理系统 地理系统 地球内部系统 天体系统 自然环境系统 社会经济环境系统地貌土壤气候土地利用水文生物海洋…人口工业农业交通运输建筑商业贸易业科学教育卫生体育金融财政…人地关系系统二地理现象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级 在生物个体发育的不同阶段或是在不同的组织或细胞中发生的不同基因按时间空间进行有序的表达方式称为基因的差异表达 真核基因总数约为100 000个但在一定的发育阶段在某一类型细胞当中则只有15左右的基因得以表达产生出大约15 000种不同的mRNA分子 DDRT-PCR:基于PCR的mRNA差异显示技术第四节 基因差异表达获得目
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