PAGE 试卷第 = 2页总 =sectionpages 2 2页2.1.2指数函数及其性质班级:__________:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1.在同一坐标系内函数的图象关于A.原点对称B.轴对称C.轴对称D.直线对称2.已知的图象经过点? 则的值域是A.B.C.D.3.已知函数为定义在R上的奇函数
PAGE 2.1.2 指数函数及其性质(第一课时)教学目标:1理解指数函数的概念 2根据图象分析指数函数的性质 3应用指数函数的单调性比较幂的大小教学重点:指数函数的图象和性质教学难点:底数a对函数值变化的影响教学方法:学导式(一)复习:(提问)引例1:某种细胞分裂时由1个分裂成2个2个分裂成4个……1个这样的细胞分裂次后得到的细胞个数与的函数关系式是
PAGE 试卷第 = 2页总 =sectionpages 2 2页2.2.2对数函数及其性质班级:__________:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1.若则下列结论正确的是A.B.C.D.2.已知函数在上的最大值与最小值之和为则的值为A.B.C.2D.43.已知则的最小值为A.-2B.-3C.-4D.04
PAGE PAGE 42.1.2指数函数及其性质 同步练习一选择题1.函数f(x)=(a2-1)x在R上是减函数则a的取值范围是( )A B Ca< D1<2.下列函数式中满足f(x1)=f(x)的是( )A (x1) Bx C 2x D2-x3.下列f(x)=(1ax)2是( )A奇函数
4 212指数函数及其性质 同步练习一、选择题1.函数f(x)=(a2-1)x在R上是减函数,则a的取值范围是( )A、 B、 C、aD、12下列函数式中,满足f(x+1)=f(x)的是()A、 (x+1) B、x+ C 、2xD、2-x3下列f(x)=(1+ax)2是( )A、奇函数B、偶函数C、非奇非偶函数D、既奇且偶函数4.函数y=是( )A、奇函数 B、偶函数C、既奇又偶函数 D、非奇非
优质课视频免费观看免费获取今年更新包QQ 975975976 212指数函数及其性质 同步练习一、选择题1.函数f(x)=(a2-1)x在R上是减函数,则a的取值范围是( )A、 B、 C、aD、12下列函数式中,满足f(x+1)=f(x)的是()A、 (x+1) B、x+ C 、2xD、2-x3下列f(x)=(1+ax)2是( )A、奇函数B、偶函数C、非奇非偶函数D、既奇且偶函数4.函数
指数函数及其性质【习题课】化成同底指数幂利用指数函数的单调性化成熟悉的不等式解不等式∴原不等式的解集为解:原不等式可化为指数函数的应用例8 截止到1999年底我国人口约13亿如果今后能将人口年平均增长率控制在1那么经过20年后我国人口数最多为多少(精确到亿)解:设今后人口年平均增长率为1经过x年后 我国人口数为y亿则 答:经过20年后我国人口数最多为16亿.增减减增口诀:同增异
指数函数及其性质(1)某种细胞分裂时按照一分为二的规律可由1个分裂成2个2个分裂成4个4个分裂成8个8个分裂成16个……如此下去一个这样的细胞第x次分裂后细胞的个数y是多少情景引入1 截取次数木棰剩余长度1次2次3次4次x次情景引入2 ……壹尺之棰日取其半萬世不竭庄子云: 情景引入3据调查现行银行存款定期一年利率是某投资者打算存款1万元按照复利计算设x年(x≤20)底存款数为y万元求函数关系式.
PAGE 对数函数及其性质教学设计1. 教学方法建构主义学习观强调以学生为中心学生在教师指导下对知识的主动建构它既强调学习者的认知主体作用又不忽视教师的指导作用高中一年级的学生正值身心发展的过渡时期思维活跃具有一定的独立性喜欢新鲜事物敢于大胆发表自己的见解不过思维还不是很成熟.在目标分析的基础上根据建构主义学习观及学生的认知特点我拟采用探究式教学方法将一节课的核心内容通过四个活动的形式引导
PAGE 对数函数及其性质教案1. 教学方法建构主义学习观强调以学生为中心学生在教师指导下对知识的主动建构它既强调学习者的认知主体作用又不忽视教师的指导作用高中一年级的学生正值身心发展的过渡时期思维活跃具有一定的独立性喜欢新鲜事物敢于大胆发表自己的见解不过思维还不是很成熟.在目标分析的基础上根据建构主义学习观及学生的认知特点我拟采用探究式教学方法将一节课的核心内容通过四个活动的形式引导学生
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