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分类加法计数原理与分步乘法计数原理(第一课时)三维目标 知识与技能:①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题过程与方法:通过对两个原理概念的学习培养学生的理解能力归纳概括能力和类比分析能力②通过对两个原理的应用提高学生对数学知识的应用能力情感态度与价值观:①了解学习本章的意义激发学生的学习兴趣②引导学生形成 自主学习与合作学习等良好的学习方式.教
分类加法计数原理与分步乘法计数原理(第一课时)三维目标 知识与技能:①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题过程与方法:通过对两个原理概念的学习培养学生的理解能力归纳概括能力和类比分析能力②通过对两个原理的应用提高学生对数学知识的应用能力情感态度与价值观:①了解学习本章的意义激发学生的学习兴趣②引导学生形成 自主学习与合作学习等良好的学习方式.教
分类加法计数原理与分步乘法计数原理教学目的:1理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理2会用分类加法计数原理与分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题教学过程: 理解分类加法计数原理 做一件事情完成它有N类办法 在第一类办法中有M1种不同的方法 在 第二类办法中有M2种不同的方法…… 在第N类办法中有M(N)种不同的方法 那么完成这件事情共有M1M2……M(N)种
分类加法计数原理与分步乘法计数原理题组一分类加法计数原理的应用1.右图是某汽车维修的维修点环形分布图在年初分配给ABCD四个维修点某种配件各50件.在使用前发现需将ABCD四个维修点的这批配件分别调整为40455461件但调整只能在相邻维修点之间进行那么要完成上述调整最少的调动件次(n件配件从一个维修点调整到相邻维修点的调动件次为n)为
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第一节分类加法计数原理与分步乘法计数原理1分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法那么完成这件事共有N=______种不同的方法m+n【即时应用】(1)某班有男生26人,女生24人,从中选一位同学为数学课代表,则不同的选法种数是_______(2)若三角形三边均为正整数,其中一边长为4,另外两边长为b,c,且满足b≤4≤c,则这样的三
2014届高考数学理科试题大冲关:分类加法计数原理与分步乘法计数原理一选择题1.现有4种不同颜色要对如图所示的四个部分进行着色要求有公共边界的两块不能用同一种颜色则不同的着色方法共有 ( )A.24种 B.30种C.36种 D.48种2.有AB两种类型的车床各一台现有甲乙丙三名工人其中甲乙都会操作两种车床丙只会操作A种车床现在要从三名工人中选2名分别去操作以上车床不同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理用AZ或09给教室的座位编号有多少不同的分析: 给座位编号有2类方法 第一类方法 用英文字母有26种 第二类方法 用阿拉伯数字有10种 所以 有 26 10 = 36 种不同. 从甲地到乙地可以乘火车也可以
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