2012级大学英语教学计划一2012级大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学注重学生英语综合应用能力的培养强化听说能力的训练实施基于校园网上的视听说自主学习体现学生的个性化英语学习提高和加强学生的听说能力通过两年的基础教学以及各种其他的课外活动全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求其中入学时二级起点的学生达到较高要求 二分级教学形式 1根
2010级大学英语教学计划(草稿)一2010级大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学注重学生英语综合应用能力的培养强化听说能力的训练实施基于校园网上的视听说自主学习体现学生的个性化英语学习提高和加强学生的听说能力通过两年的基础教学以及各种其他的课外活动全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求其中入学时二级起点的学生达到较高要求 二分级教学形式
2011年小学六年级英语教学计划教者:李爱英一学生基本情况分析六年级两个班共有学生79名他们已学过一年英语学生已有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重口头书面表达能力都很差因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣注意加强口语阅读能力的训练面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴
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2013-2014学年下学期八年级英语教学计划任课教师:唐喜梅 一指导思想 以英语课程标准为宗旨适应新课程改革的需要面向全体学生提高学生的人文素养增强实践能力和创新精神正确把握 此文来自F斐-斐-课-件-园 英语学科特点积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 二学期教学目标
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2011—2012学年度第二学期三年级(下)英语教学计划 学校:三昧塘小学 教师: 罗文静一基本情况:这学期我继续担任三年级的英语教学经过一学期的学习大部分学生思维敏捷且对英语学生比较感兴趣学生表现积极主动乐于参与乐于表现自己但也有一部分学生尤其是男生基础较差而且生性比较懒惰不要背不要读在教学中要充分考虑他们的接受能力给他们适当压力想办法帮助他们尽
四年级英语教学计划(2014-2015学年第一学期) 教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生装一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们形成初步用英语进行简单交流的能力同时培养学生的观察记忆思维和创造的能力翻阅此教材总体感觉此教材有如下特点:强调语言运用本教材吸收了交际教学思想注重学生语言应用能力的
2011—2012学年度益群小学第一学期五年级英语教学工作计划一学情分析五年级有20人已经学了两年英语有一定的经验和基础由于他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈尤其有着很强的表现欲因此教学中应采取灵活多样的教学形式二教材分析 本教材难易度合理过渡平稳主要采用的是Total Physical Response教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材按照每单元三课时编排每
2012-2013年七年级下册英语教学计划 新的学期又开始了通过上学期的学习同学们在不同程度上都掌握了一些英语方面的基础知识但是有一部分学生的基础较差与优等生形成了学习上的两极分化现象这很不利于以后的学习所以在本学期的英语教学中一定要克服掉上学期教学当中的一些弊病坚持做到以下几点: 1要面向全体学生每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神 2整体设
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