菱形教学设计麻江二中:龙明惠 教学目标:??? (一)教学知识点 1.菱形的定义. 2.菱形的性质. 3.菱形的判定. (二)能力训练要求 1.经历探索菱形的性质和判别条件的过程在操作活动和观察分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识进一步了解和体会说理的基本方法. 2.了解菱形的现实应用和常用判别条件. (三)情感与价值观要求 1.在操作活动过程中加深师生的情感培养
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菱形 教学设计地位与作用地位与作用:《菱形》是北师大版八年级上册第四章第三节的内容纵观整个初中数学教材它是在学生掌握了平行四边形的性质与判别之后具备了初步的观察操作等活动经验的基础上讲授的这一节既是前面所学知识的继续又是后面学习矩形正方形等知识的基础起着承前启后的作用同时又为九年级进一步学习平行四边形特殊的平行四边形奠定基础?教学目标及教学重难点一)教学目标:1知识与技能目标:知道菱形在现实生活中
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《菱形的判定》教学设计奕聪中学 黄梅英一.教材分析:本课是华师大八年级(下)第20章第3节《菱形的判定》主要研究菱形的判定方法它不仅是本节的重点也是以后学习正方形和圆等知识的基础通过观察试验归纳证明培养学生的推理能力和演绎能力为后面的学习奠定基础二. 教学目标:1.知识与技能目标:(1).能说出菱形的两个判定定理并会用它进行相关的论证和计算. (2).会根据已知条件画出菱形.
《采菱》教学设计设计理念以音乐审美为核心激发学习兴趣为动力应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中我遵循音乐教学的基本理念努力为学生享受音乐表现音乐创造音乐提供机会我的基本策略是以唱为本把情贯穿始终尊重学生的独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来努力让每个学生度过一个四十分钟宽松愉快的真
2016-2017学年度第2学期槐荫区第PAGE1页(共NUMPAGES2页)课题:平行四边矩形菱形的构造 授课人: 济南槐荫中学 刘庚城 授课时间:2017年3月23日一学习目标 1在构图中回顾并应用平行四边形菱形矩形性质及判定2培养观察分析能力渗透分类思想养成猜想—验证的优秀品质学习重点:平行四边形矩形菱形图形构造.学习难点:综合运用的性质判定进行有关
XXXX大桥菱形挂篮设计计算2004-12-22Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsPAGE Created with an evaluation co
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