单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第7章 (Leading)主要学习内容职能概述理论激励理论沟通模型和沟通理论7.1 职能概述一概念-指导和影响组织成员为实现组织目 标的工作努力和艺术-充分体现管理者的个性和管理艺术者-能够影响他人并拥有管理权力的人职能-含艺术激励和沟通三项内容漫谈刘备的艺术刘备三顾茅庐摔刘阿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 领 导第一节 的内涵一什么是 1的概念——定义1:就是影响力定义2:就是影响一个群体实现目标的能力定义3:就是影响员工使他们能好好工作努力完成组织目标的过程 ……定义4:就是一个人影响他人以使其为某个目标而努力工作或帮助他们追求前程的过程定义5:就是有意的过程并且是建立在一定
是管理的一项重要职能“推动帆船前进的,不是帆,而是看不见的风。”实际上者就是推动帆船前进的风在各种等级、各个不同领域和不同类型的组织之外,存在着具有通用性的原理和艺术。第七章 第一节与者第二节的权利第三节理论第四节风格与艺术 第一节 与者一、 的内涵就是在社会共同活动中,具有影响力的个人或集体,在一定的环境中通过示范、说服、命令等途径,动员
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010.9-12永不屈服的传奇英雄——艾柯卡 21岁的艾柯卡来到底特律在福特开始了他在汽车业中的传奇生涯从一名见习工程师到出色的推销员到华盛顿特区经理不久年仅32岁的艾柯卡又调到福特总部担任卡车和小汽车两个销售部的经理在总部他开始崭露非凡的才能并深得上司的赏识4年后艾柯卡担任了副总裁和福特分部的总经理职务时年
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2009.9-12第六章第一节 与者第二节 理论第三节 人性假设与激励第四节 信息沟通2009.9-121重点内容的含义者权力理论激励理论沟通关键词者权力激励人性假设需求层次理论期望理论公平理论强化理论沟通本章目的学完本章后你应当能够:领会的含义与作用理解者的权力来源及其类型理解
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2009.9-12第六章 第一节 与者第二节 激励理论第三节 信息沟通2009.9-121重点内容的含义者权力理论激励理论沟通关键词者权力激励人性假设需求层次理论期望理论公平理论强化理论沟通本章目的学完本章后你应当能够:领会的含义与作用理解者的权力来源及其类型掌握各激励理论的观
科学与艺术主讲人:唐兵南昌大学公共管理学院讲师主要内容第一章与科学第二章科学决策:有效的保证第三章用权艺术第四章选人和用人艺术第五章沟通和语言艺术第六章危机管理第七章时间管理第八章正、副职智慧第七章 时间管理一、什么是时间管理二、为什么要进行时间管理三、如何进行有效的时间管理四、提高工作效率的技巧五、个人时间管理的技巧一、什么是时间管理1时间及其特征时间是什
第六章 职能1 2社会人假设 经霍桑试验梅奥提出了社会人假设认为人的行为动机不只是追求金钱工人有强烈的社交需求如果其人际关系不协调工作情绪就会受影响 因此者应该关心和体贴员工重视员工之间的社会交往关系通过培养和形成员工的归属感来调动人的积极性——要改变任务导向型方式3自我实现人假设 马斯洛的需要层次理论指出人除了有社交需要外还有自我实现的需要 这一假设要求:企
社会责任一些新的变化
第七章 职能第一节 的内涵第二节 理论 第三节 激励第四节 沟通学习目的:1掌握职能的概念2理解理论及演变发展。3掌握激励的概念。4理解内容型、过程型、强化及综合激励理论。5了解激励的各种具体方法6掌握沟通的概念、。7理解沟通渠道及有效沟通第一节 的内涵一、本质二、权力:的关键一、本质斯托格狄尔(Stogdill)(1950年)认为:是对组织内群体或个人施加
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