《数松果》说课稿尊敬的各位老师大家好下面我对《数松果》这一课与大家交流在我备课上课时的一些心得和体会《数松果》这一课是北师大版教材二年级下册的内容《数松果》是北师大版第三册教材第二单元的第一课是学习乘法口诀的起始课旧教材在学习口诀的编排上以2的乘法口诀为开端而北师大版教材则是以本课即5的乘法口诀为切入点来学习的这样的安排使教材更加的生活化更贴近学生的生活实际有助于他们自觉进行自主性的探究
数松果(5的乘法口诀)说课稿 说课人 黄大息各位老师下午好今天我的说课内容是《5的乘法口诀》我将从以下8个方面进行我的说课内容说教材:《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的第一部分内容这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的是学生编写乘法口诀的开端其地位十分重要学生通过看图实践联系乘法的意义学会乘法口诀从中知道一些探索知识
数松果(5的乘法口诀)说课稿 各位老师下午好今天我的说课内容是《5的乘法口诀》我将从以下8个方面进行我的说课内容说教材:《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的第一部分内容这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的是学生编写乘法口诀的开端其地位十分重要学生通过看图实践联系乘法的意义学会乘法口诀从中知道一些探索知识的方法提高学习知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数松果一个5是5两个5是55三个就是…乘法是求几个相同加数的和的简便运算一个五五个一这样看来简单多了可是还是不能很好的记住它有什么能记住这些算式的好办法吗当然是乘法口诀了它可是专门用来记这些算式的小朋友你能编出这些口诀吗口诀的最后一个字不是五就是十后一句比前一句多5对口令数学游戏对口令四五二十对口令三五十五对口令五九四十五对口
在朗读中感悟在朗读中提升 ——《松鼠和松果》说课设计垂杨柳学区平乐园小学 邢月2011年3月指 导 思 想 《语文课程标准》明确指出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展理 论 依 据学生是学习和发展的主体是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣尊重
《松鼠》说课稿炼化中学 张海燕一说教材教学大纲要求:初二年级第一学期能阅读一般的说明文初步学会写作不少于500字的简单的说明文做到能抓住事物的特点说明有一定的顺序能运用学过的说明方法语句通顺表达明白从教材编排看《松鼠》是第三册第一单元(说明事物要抓住特点)中一篇写作训练课文在此之前前三篇阅读训练课文《中国石拱桥》《祖国的大豆》《核舟记》都分别按本单元教学任务的要求抓住了中国石拱桥大豆核舟的
《松鼠》说课稿一说教材:今天我说课的题目人教版小学语文五年级上册第三组的松鼠本单元的教学重点是让学生随着课文的学习能抓住课文要点了解基本的说明方法这是法国著名作家布封写的一篇科学小品文文章采用拟人的手法从松鼠的外形特点习性等方面把松鼠表现得得活灵活现激发人们关爱小动物保护小动物的热情为以后学习说明文奠定基础二说教情学情:基于五年级学生已经具备了独立的识字能力和阅读能力但学生是第一次接触说明文对分清
《松鼠》说课稿一说教材《松鼠》是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了松鼠的特点以及生活习性让我们在获得知识的同时还唤起学生探索自然科学的兴趣二说学生五年级的学生已经有了一些知识储备并且这篇文章也不难懂因此根据本班学生平时学习情况我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路使学生走进文本让学生在学习中获得成就感三说教学目标1.认识栗矫等13个生字会写鼠
《松鼠》说课稿桃红坡明德小学 王文倩一说教学内容《松鼠》是义务教育课程标准试验教科书五年级上册第三单元一篇略读课文主题阐述:??? 著名教育家叶圣陶先生在《略读教学举隅》中提出:就教学而言精读是主体略读只是补充但是就效果而言精读是准备略读才是应用如果只注意于精读而忽略了略读功夫便只做得一半叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系精读是略读的基础略读是精读的补充它们都是阅读的最基本的方法有着
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报