2010-2015 333教育综合各大学大学试题汇总个人认为比较重要的知识点教育学原理名词解释学校管理学校教育课程教育目的分组教学教授法教学目标学制研究性学习生计教育设计教学法简答题教育过程处理好的几种关系教育进本目的的基本精神教育的政治功能教育的基本精神教师劳动的特点教育社会制约性德育的功能课程设计的依据我国教育方针启发性原则的运用论述题教师的专业发展德育途径教育的社会功能教学原则中科学性与思想
2010-2015 333教育综合各大学大学试题汇总个人认为比较重要的知识点教育学原理名词解释学校管理学校教育课程教育目的分组教学教授法教学目标学制研究性学习生计教育设计教学法简答题教育过程处理好的几种关系教育进本目的的基本精神教育的政治功能教育的基本精神教师劳动的特点教育社会制约性德育的功能课程设计的依据我国教育方针启发性原则的运用论述题教师的专业发展德育途径教育的社会功能教学原则中科学性与思想
上海师大第一部分:解释术语 1 教育目的 2 苏格拉底法 3教学 4京师同文馆 5 德育过程 6五育方针 第二部分:简答 1 教学评价的原则 2 董仲舒三大文教政策 3 绅士教育的主要观点 4 问题的性质问题分为几种 第三部分:解析 1 巴尔赫特教育思想 2 陶行知生活教育 3 教师的素养 4 归因理论 华东师大 一名词解释教育制度 综合课程 产婆术 绅士教育 六艺教育
2010年华中师范大学332一名词解释题 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制6 元知论二简答7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求9教师劳动的特点 10 影响学习的动机三分析论述题1人的发展的规律性及其教育学意义 2朱子读书法极其当代意义 3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题一
2012北京师范大学333教育综合真题一名词解释:1京师同文馆2生活教育3贝尔兰卡特制4知识表征5自我提高驱动力6恩物二简答题4道每题10分1教育的政治功能2教育的基本目的的基本精神3课程的多样性4启发性教学原则三论述题4道每题20分1试论孔子思想2教育学原理的德育:论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程3述评韦纳的动机理论4材料:教育无目的论(1)这个思想是谁提出的请对这个人做简要介绍(
2012北京师范大学333教育综合真题一、名词解释:1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道,每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道,每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育:论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、述评韦纳的动机理论4、材料:教育无目的论。(1)
2010华中师范大学333教育综合试题1楼一名词解释题(共6小题每小题5分共30分)1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制?? 6 元知论二简答题(共4小题每小题10分共40分)7?? 教育的相对独立性8?? 上好一堂课的要求9?? 教师劳动的特点10 影响学习的动机三分析论述题(共4小题每小题20分共80分)1?? 人的发展的规律性及其教育学意义2?? 朱子读书法极
华东师大2012年333教育综合真题?一名词解释?1学校管理?2学校教育?3心理发展?4人的发展?5课程?6学习动机?二简答题?1教师劳动的特点?2简述教育的社会制约性?3简述人文主义教育的特征?4简述科举制度的影响?三分析论述题?1中国古代书院的特点?2赫尔巴特的道德教育理论 :
2012年华东师范大学333教育综合试卷(满分150分 总时间180分钟)一名词解释(56=30)1教育制度2综合课程3产婆术4绅士教育5六艺教育61922新学制二简答题(104=20)1教学模式的结构2教师的专业素养3举例说明道德教育的社会学习模式4奥苏贝尔的先行组织者策略三论述题(204=80)1课程编制的泰勒理论2卢梭自然主义教育及其影响3五四期间新文化思想对教育改革的影响4学习动机的
2014北京师范大学333教育综合考研真题 一、名词解释 1、教育 2、苏湖教法 3、进步主义教育 4、赫尔巴特的教育目的论 5、最近发展区 6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题 1、德育的基本途径 2、活动课程的主要特征 3、教师专业素养的主要内容 4、社会规范学习的心理过程三、论述题 1、陶行知生活教育的主要内容 2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点 3、促进知识迁移的措施 4、教育的社
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